“去掉一個最高分95，去掉一個最低分86，16號選手佟喜榮最后得分480分。”近日，在河北省保定市易縣實驗中學的一間教室里，一場聽評課比賽正在緊張進行。與以往不同的是，站在臺上參加比賽的不是一線任課教師，而是各中小學的校長、副校長。原來，這是易縣教育局專門測試中小學校長聽評課水平的比賽。

為什么會組織這樣的比賽？易縣教育局局長許俊良一席話道出了原委。長期以來，有的校長忙于事務應酬，加之個別校長并非業務出身，造成一大批中小學校長沒有把抓教學作為學校發展的中心工作，甚至形成外行領導內行的不良狀況。許俊良說：“校長素質的高低在一定程度上決定著學校教育教學質量的高低，促進校長盡快向專家型、學者型校長轉型，努力實現校長‘均衡’，是教育改革的必然趨勢。所以就得要采取一定措施讓校長動起來，走出校長室，走進備課室，走進教室，走上講臺，深入到教學一線，讓他們成為真正懂教學、一心抓教學的專家型校長。”

地處保定市北部山區的易縣共有76所中小學校，校長、副校長總數近百人。早在2010年11月，易縣教育局就制定了初中、小學教學管理人員評課大賽的實施方案，要求所有現任初中、小學校長都要參加。通知一出，校長們一片嘩然：“以前都是校長評老師們的課，這次怎么讓校長登臺啦？”“走上管理崗位，十幾年都沒上課了，怎么講啊？這不是給我們出難題嗎。”但教育局決心已定，在一個階段的準備工作后，2011年3月份，比賽按計劃舉行，除9人請假外，全縣114名中小學校長、副校長、教務主任、學區研訓室主任一一登臺亮相。

“沒水平的校長蹲門房，有水平的校長鉆課堂。不怕有問題，就怕不解決。相信成績靠后的校長壓力較大，但有壓力才能有動力，才能激發校長們更好更快地成長起來。這樣的比賽我們要辦下去，年年辦。”許俊良手拿比賽成績說。

大賽結束后，校長們觸動很大。

“自從擔任校長后就沒有再任課，更談不上動筆寫教案，現在‘重操舊業’，還真感到有點兒困難！”大龍華中心小學校長佟喜榮說，“每天安排好一天的工作后，我就開始在辦公室寫教案，上網查資料，研究三年級語文教材，為下午進教室聽課作準備。”3個月來，每周聽兩次課，成為佟喜榮雷打不動的工作安排。在這次比賽中以平均90.6分的成績榮獲小學組第二名。“以前忙于學校各種事務，但總覺得心里空空的，這3個月也忙，但感覺特充實。這也讓我們重新思考，新時期的校長應該在學校的發展中扮演一個什么樣的角色。”佟喜榮滿面笑容地說。

相比佟喜榮，塘湖學區中心校校長張孟文可就沒那么輕松了，這次比賽他的平均分位于成績榜的后幾位。他說：“以前還是對教育教學研究得不夠，我離開講臺20多年了，現在的教材、教法和過去完全不同，這次參賽給自己提了個醒兒，今后可得好好鉆研教學教法，不然就真落伍了。”

增強聽課的目的性和系統性，轉變聽評課只是為了提建議的觀念，爭取通過聽課的方式，把個別優秀教師的經驗變為集體的財富，進而提高全校的教育教學水平，這已成為114名參賽教學管理人員的共識。

“校長以課堂為中心，才能引領全體教師埋頭教學，這個學校才能真正落實教學的中心地位，才能全面提高教育教學質量。一定要讓聽課成為校長的習慣，而不是硬性規定。評課大賽只是一個開始，我們還要開拓思路，搭建平臺，豐富知識，提高能力，力爭實現義務教育水平的高位均衡。”許俊良說。

據介紹，易縣教育局今后不僅要把舉辦校長聽評課比賽作為一項制度堅持下去，還將定期組織校長參加各類有針對性的業務培訓和學習交流。2011年教育局還將出臺新規，要求每一名校長都要走進課堂，不僅要聽老師的課，還要親自當老師給學生們上課。

“過去中小學校辦學，校長發愁的是籌措經費，是怎樣向鄉鎮要錢。現在國家已經實行了義務教育經費保障新機制，經費已經不成問題，校舍也成了鄉鎮最好、最漂亮的建筑。抓校長專業化發展，促進中小學教育教學質量提高，算是牽住了今后辦好學校的牛鼻子。”易縣副縣長郝順清的話很實在。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!