2010年全省教育工作會上,針對中小學教育的主題詞是均衡發展,內涵發展。省教育廳負責人表示,隨著校舍安全工程以及教師績效工資等工作的推進,山西省教育發展進入了一個新時期,均衡發展,內涵發展是目標。

1中小學布局調整是必要的

“山西省計劃通過兩年時間完成中小學布局調整。”省教育廳負責人表示,根據省教育廳的統計,2009年全省初中畢業生人數為62萬,初中招生58萬,小學招生43萬。這些數字中透露了一個信息,九年時間學生減少了19萬。因此,中小學布局調整是必要的,雖然這項工作已經開始了。

2001年,山西省有小學37400所,2009年的數字是14700,平均每年減少了2250所。山西省計劃到2011年小學期望調整到11000所左右,這個數字要穩定若干年。初中2001年的學校有2900所,到了2009年為2316所。目前,山西省初中校均一個年級有4.6個班。山西省計劃按照一個年級六個班來布局初中,這樣推算應該有2000所學校就可以滿足學生的上學需要。省教育廳負責人建議,各地應按照一個年級四到八個班的規模來調整初中布局。

2關注寄宿制學校就是關注教育公平

“關注住校生的生活與學習,就是關注均衡發展,關注教育公平。”省教育廳負責人發表了這樣一個觀點。隨著學校的布局調整,寄宿制學校的學生會越來越多。目前,全省小學住校生人數為48萬,占到總學生數的16%,占到農村學生的三分之一。而初中住校生達到了75萬,占到總學生數的44%,占農村學生數的80%。

如此多的住校生,山西省中小學教育工作不得不關注寄宿制學校的配置和管理。據省教育廳負責人透露,財政部撥付給山西省寄宿制學校的十年專項資金有1.6億元,他希望各地做好預算和申報工作。

32012年啟動教育質量監測機制

根據省教育廳的安排,山西省將用3年的時間建立義務教育質量監測機制,2010年做好政策、技術以及人員的準備;2011年,開始小范圍實驗;2012年全省正式啟動。

“現在中小學的外圍工作基本結束,包括校舍的建設,師資的配備都有相關的政策,接下來就是要教育質量。”省教育廳負責人表示。

4普高教育關注學校特色、學生個性

關于普通高中的發展,省教育廳負責人讓各縣、市教育局的“一把手”注意教育部對現在高中的關注點,經費保障機制沒有建立,舉債辦學普遍,大校大班是影響學校管理以及教育質量的潛在因素。學校缺特色,學生缺個性。

另外,山西省省級示范高中的建設已經完成,一共有110所高中成為了省級示范高中,以后這些學校對山西省的高中教育具有示范作用。省教育廳將考慮給這些學校一些支持。

會上,省教育廳負責人還特別提到了教師節假日補課的問題,“我個人覺得,老師在節假日付出勞動來掙一些錢也不算為過。因此,《山西省實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》只規定老師不能在工作日進行補課。”來源：

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