打造德才佳、數量足、結構好、素質高師資

省委、省政府高度重視中小學教師隊伍建設，始終把加強教師隊伍建設作為福建省教育改革發展的戰略重點，予以大力推進。

2008年，省政府出臺《關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》，在提高農村中小學教職工編制標準、完善農村教師補充機制、改善教師待遇等方面提出一系列突破性的政策措施。

2008年，我省率先在全國提高了中小學教師津補貼水平，省委、省政府拿出12.55億，支持地方財政提高中小學教師工資。

2009年，省政府召開改革開放以來首次全省中小學教師工作會議，全面規劃新時期中小學教師隊伍建設藍圖。

如今，我省一支德才兼備、數量充足、結構合理、素質優良的中小學教師隊伍正逐漸形成。

加強建設 規范行為

2010年，我省出臺了《中小學教師職業道德考評辦法》，在全國率先規定了中小學師德“一票否決”的20種情形,進一步規范了教師從教行為。

在全省教育系統廣泛開展“師德建設年”活動，廣大教師敬業愛生、教書育人蔚然成風，涌現出“全國教書育人楷模”黃金蓮、“全國道德模范”阮文發等一大批模范人物。

創新機制 改善結構

2008年，我省將農村、縣鎮義務教育學校編制標準與城市統一，2009-2011年，省里還預增6500個農村教師編制用于補充緊缺師資。

近年來，我省不斷創新農村教師補充機制，努力提高農村教師隊伍素質。一是實施了農村緊缺師資代償學費計劃，近5年，僅省財政每年就投入1500萬元為高校畢業生代償學費。二是實施農村學校教師“特崗計劃”，省財政對20個經濟困難縣補充農村教師進行財力補助，全省每年資助600名教師，省級財政按每人每年1.5萬的標準、連續三年資助特崗教師的工資性支出。三是在全國率先實行中小學新任教師公開招聘全省統一筆試工作，全省近兩年通過公開招考新補充教師1.1萬名，其中農村緊缺學科教師6000多名。

推進交流 促進均衡

近年來，我省積極引導優質師資向農村學校、薄弱學校流動，努力促進義務教育師資均衡配置。

全面實施城鎮教師到農村學校任（支）教服務期制度，規定城鎮中小學教師評聘中、高級教師職務及參加特級教師評審應有在農村學校任（支）1年或薄弱學校任教3年以上的經歷。2006年以來，全省已有1萬多名城鎮教師先后到農村學校任（支）教。

2008年起，我省進一步完善了義務教育教師“以縣為主”管理體制，并建立了縣域內義務教育學校教師（校長）校際交流制度。2009年，在11個縣（市、區）開展義務教育學校教師（校長）校際交流試點工作。

加強培訓 提升能力

我省多形式、多渠道、高質量開展教師培訓工作，近3年全省累計培訓教師達80萬人次。

2009年起，組織實施“農村教師（校長）教育教學能力提升工程”，5年內全省計劃投入3億元，對全省15萬農村教師（校長）免費輪訓一遍。同時還組織實施了“中小學名師名校長培養工程”，促進了骨干教師隊伍建設。2010年，在全省開展了中小學教師崗位大練兵活動，提高了教師的教學技能和教育教學能力。

深化改革 激發活力

我省不斷加大對優秀教師的表彰和獎勵力度，省委、省政府建立了“福建省杰出人民教師”三年一周期表彰機制，先后兩次表彰了66名“福建省杰出人民教師”，并給予重獎。我省還設立了中小學幼兒教師獎勵基金、農村教師獎勵基金，用于表彰模范教師、優秀教師、師德標兵以及長期在農村任教的優秀教師，激發了廣大教師教書育人的積極性。

2008年，我省率先在全國提高了中小學教師津補貼水平，確保縣域內中小學教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平，確保縣域內農村教師待遇不低于城鎮教師待遇，并建立了中小學教師與公務員工資聯動機制。2009年，全面實施中小學校績效工資改革，建立農村教師補貼制度，進一步健全了教師分配激勵機制。

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