“4月16號13時30分,中央電視臺節目主持人白巖松在東北師范大學凈月校區計算機科學與信息技術學院一樓階梯教室,進行了一場題為‘新媒體時代的思考’的學術講座。”
“那一瞬間,白巖松的表情非常復雜,這是我們在電視上看不到的表情。他顯得很尷尬。這一瞬間出現在昨天下午東北師范大學凈月校區的禮堂里。當時有一個學生向他提出了一個問題,‘你還有激情嗎?’白巖松是應東北師大黨委宣傳部、傳媒科學學院的邀請,在這里作題為‘新媒體時代的思考’的報告。”
上述兩段導語是白巖松本人昨天在課堂上即興編寫的,目的是告訴傳媒專業的在校生們一個現實:教材上教的“5個W”(何時、何地、何人、發生什么、結果怎樣)俱全的新聞導語寫作時代早已成為歷史(如導語1),“現在的導語寫作更強調的是主人公、故事、懸念、戲劇化,更具有牽動力和吸引力”。
需要說明的是,第二段導語的內容有部分是白巖松虛構的,因為當天根本沒有學生問他“你還有激情嗎?”
為師者的親和
作為央視主流媒體人的白巖松,給人的感覺一直是低調和犀利的。低調的是他的行事作風,犀利的是他的許多精彩點評。在大學生中間,他有著獨樹一幟的號召力。
昨日“白老師”在東師的課于13時30分開始,出于安全考慮,學校事先向學生預發了聽課票,憑票入場。12時30分,東北師大凈月校區計算機科學與信息技術學院門前已聚集了大批學生,他們翹首企盼,尋找著“白老師”的身影。
13時30分,兼職教授白巖松的課正式開講,容納三四百人的階梯教室擠進了700多人,很多持站票的學生坐在過道、站在走廊聽完課。還有二三百名無法進入教室的學生,或站在窗外或趴在窗戶護欄,靜靜地在外面聽。
白巖松說:“首先要向沒有票、進不來現場的同學們說聲對不起了,相信將來我們能找到好機會交流。其實在平常這個臺子如果足夠大,我會允許很多同學進來坐在講臺上、我的身后,但是今天這個臺子實在太小,出于安全考慮,我也不敢。如果多進來50人你們能掌握,就讓孩子們坐在我身后。多一些(學生聽課)畢竟好一些。”
幾句話,為師者白巖松的親和顯露無遺。
為名人的謹慎
白巖松不開微博、不用微信是眾人皆知的,這與很多名人背道而馳,卻是白巖松作為公眾人物的自律與謹慎。
剛開始講課,白巖松就要求拿手機拍照的學生們,“可以結束你們的相機生涯了,不管這個空間比課堂大多少,這畢竟是一個課堂”。他說,就在上一周的《新聞周刊》節目中特意展示一張照片:是一個大學課堂,在第一排用布袋縫了很多小口袋,每一個小口袋上寫著學生的學號,學生走進課堂的第一件事就是把手機放在小口袋里。
“我衷心希望在座的弟弟妹妹們不要把我這堂課給‘微博化’、‘微信化’。我不喜歡前言不搭后語地把我的哪句話像心靈雞湯一樣咣當掛上去引起各種歧義。我們給別人留下更多的空間難道不好嗎?”白巖松說,“言歸正傳,回到新聞領域。”
整堂課,白巖松與學生們探討了幾個新聞專業問題:是否報紙、雜志是深刻的,廣播電視是膚淺的?我們強調的新聞的意義,是否真的有意義?互聯網傳播中,為什么會有“標題黨”?電視新聞里的傳統線性邏輯和平行邏輯,以及新聞的客觀性和主觀性問題。
為學者的坦誠
白巖松直言,隨著時代不斷向前發展,新聞傳播的媒介也在變化中前行,報紙、廣播、電視到現在的互聯網,這些媒體都在某個歷史時期成為新聞傳播的主導,發揮著各自不可替代的作用。
他說,互聯網是人類歷史上第一個屬于個人的媒體,但現在的互聯網媒體還處在跑馬圈地階段,還沒有真正意義的內容。白巖松認為,盡管網絡中的信息錯綜復雜,但人們應該學會包容。“哪怕不喜歡也要去面對。就像我不用微信,也從來沒開過微博,但是我從來沒有放松過對互聯網的關注,因為它與未來有關。”
白巖松還呼吁大學生在新聞采寫的實踐過程中能多多關注生活中的細節與人的故事。“在新聞的領域里,直接喊口號的新聞從來不是好新聞。新聞人的責任不是挖掘意義,而是挖掘承載意義的細節。偉大的文學創作者一定是尋找那種‘人人心中有,個個筆下無’的細節。”白巖松說。
為智者的應對
兩個小時的脫口秀,沒有刻意的煽情和幽默,白巖松以冷靜、嚴謹和不斷的設問,引導學生重新認識新聞與自己。
現場互動環節,一名女同學問白巖松,對大學生有什么建議?白巖松表示,“大學應該教會人終身擁有學習的能力。大學期間錘煉一個‘大心臟’也很重要,不能天賦極佳,心理素質極差。心理素質決定了一個人抗打擊能力和抗榮譽能力,同時擁有這兩種能力的人一定錯不了。”
對于辦面向中小學生的報紙,白巖松認為,中小學報紙應該更具有某種貼近性,“我一直指導兒子辦學校里的雜志,我說你們應該辦你們自己的內部雜志,這種雜志應該不講空話、套話,你們身邊的風云人物就是封面人物,越貼近越有優勢”。
一堂課聽畢,傳媒學院大學生孟田說:“白老師的課,必須聽啊!他讓我對整個新聞媒體行業重新認識,從報紙、電視,到互聯網新媒體發展。”大學生遲浩表示:“白老師對于新聞的看法和理解,給了我一個審視新媒體發展的全新的視角。真心沒聽夠啊!”
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