王旭是長春市南關區南嶺小學四年級的學生，2012年年初和父母一起從黑龍江省老家來到長春，他很順利地就被南嶺小學錄取了。“剛來的時候確實有點不適應，但這里的老師和同學對我都非常好，現在每天最高興的事情就是來學校。”王旭說。

12.4萬名隨遷子女順利接受義務教育

只拿身份證、暫住證，孩子就能立馬入學，還和城里娃娃一樣有學籍！這是王旭的父母沒有想到的事情。“我們必須保證義務教育階段的孩子都有一個學位，不管你是城市里的孩子，還是農村來的孩子。”省教育廳實踐辦副主任李彧威接受采訪時說。

今年，省教育廳研究制定省政府深入推進義務教育均衡發展的《意見》。采取多種措施，保證進城務工人員隨遷子女及時就學。全省共有12.4萬名隨遷子女申請在流入地學校接受義務教育，全部順利就讀，其中入公辦中小學的近12萬人。落實農村義務教育生營養膳食補助資金5024.6萬元，為11個試點縣的419所20人以上的農村義務教育學校食堂配備了空調。推動普通高中實驗室建設，促進辦學條件改善。深入研究高中改革發展工作，繼續探索推動高中多樣化辦學，滿足多樣化教育需求。加強中考管理，規范高中招生秩序。深化初中、高中學業考試改革，強化素質教育導向。推動盲童學校省、市共建，擴大殘疾兒童送教上門試點范圍。總結推廣孤獨癥兒童教育經驗，推動全省殘疾兒童隨班就讀工作。

讓每一個學生都享受公平的教育機會

面對現如今獨生子女家庭對教育均衡的迫切需求，省第二實驗學校在“關注個性、開發潛能、科學施教、全面育人”理念的指導下，關注每一個孩子，為每一個孩子的發展創造條件。

作為省教育廳直屬的九年一貫制學校，該校按照上級招生部門的要求，保證義務教育學區內所有的孩子都享有公平的入校就學的機會，并且做到不區別分班，建立家長委員會監督機制均衡配備師資。面對中考的壓力，學校堅持“一個都不能少”的原則，保證了多年來中考無一流失生，這在長春市乃至是全省都屈指可數。

“結果的公平不是等齊劃一的公平，而是具有多樣性的公平。教育不是競技，義務教育更不具有競技性。過去社會的教育特別注重教育的選拔功能和淘汰功能，這與教育的育人本義是有所偏離的。”省第二實驗學校校長宋戈說，學校多年中一直實施多元性評價，促進教育結果的公平，在評價的內容上注重多元化、過程化，在評價的方法上注重多樣化，避免僅憑一次考試決定成敗。在評價過程中注重用發展的眼光看學生，用理解的心態看教師，用和諧的心態看集體，用戰略的目光看評價。“學校還定期開展社團活動，給學生提供一個鍛煉能力、展示自我的平臺。學生們在活動中不僅僅收獲了快樂，而也實現了心靈的成長。”宋戈說。

高考“無聲入場”使考風考紀得到整治

高考的公平性是很多學生和家長最關注的問題，牽動著千家萬戶，2013年高考我省在全國率先實施了高考“無聲入場”，有效凈化了高考環境，打擊了高科技作弊行為，得到了廣大考生及家長的高度贊譽，被評價為“力度最大、措施最嚴、成效最好”的高考。

“為確保錄取工作公平、公正，省教育廳要求招生院校和招生機構把實施招生陽光工程作為黨的群眾路線教育實踐活動的重要內容，針對考生、家長和社會關注的熱點、難點問題，逐一研究解決。”5日，省招生辦主任岳強表示，今年錄取工作被稱為“最純粹、最公平、最公正”的錄取，按照教育部“六不準”、“十嚴禁”等規定，嚴格審核招生院校的錄取章程、錄取標準和結果，對招生院校錄取過程進行有效監督。同時，按照教育部下達的招生計劃錄取，調整計劃全部在批次投檔前完成，并按照考生志愿和成績順序錄取。將考生的加分資格和保送生、自主招生、體育特長生、高水平運動員等特殊類型招生資格，全部在教育部陽光招生平臺和我省招生辦網站公示。將錄取方式、時間安排、工作程序、工作標準及有關信息向考生、家長、招生院校和社會公布。

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