原標題：學習包廂的是與非

一個不足一平方米的格子間，四周有擋板，內置一個“L”形方臺，一把椅子，一處電源和一盞臺燈，組成了一個“學習包廂”。近日，高校師生、網友及社會群眾對于吉林某大學圖書館的“學習包廂”是否應該設立、該不該收費、應如何分配引發了熱議—

大學圖書館座位緊張問題由來已久，如何解決這個問題，各學校都絞盡腦汁。近日，吉林某大學的169名同學正式告別了排隊到圖書館搶座位的日子，成了學校圖書館二樓“學習包廂”里的“租戶”。

所謂“學習包廂”，就是一個不足一平方米的格子間，四周有擋板，內置一個“L”形方臺，一把椅子，一處電源和一盞臺燈。在該大學圖書館二樓，這樣的“學習包廂”共有169個。雖然進入“雅間”需每年繳納800元的租金，但“學習包廂”剛一設立，就被一搶而空，可謂“一廂難求”。

然而，“學習包廂”引來的卻不僅僅是搶購熱潮，還有輿論熱潮。一時間，早些年就在我國許多高校出現過的“學習包廂”，重新成為了人們關注和思考的對象，包廂是否應該設立、該不該收費、應如何分配等一連串兒問題成了高校師生、網友及社會群眾討論的熱點。

“考研熱”加劇資源重置？

“如果不是為了考研，恐怕包廂也不會這么火。”剛剛邁入大三的張同學是租用者中的一員，他分析，“圖書館座位有限，大家來回進出、加上借書和還書造成的聲響，容易降低學習效率，所以準備考研的同學更愿意租用獨立的包廂備考。”

隨機向學校圖書館設有“包廂”的20位同學發放調查問卷，“如果經濟條件允許，打算租用包廂”的有19位，只有一位同學勾選“無所謂”。而在“租用用途”中，選擇“考研（考公務員）等考試”的占55%，選擇“希望擁有獨立空間”的占35%。一位租用過包廂的女畢業生小喬坦言，自己在租用期間，不過是上網、看電影和雜志。

“這正與現代青少年的社會狀態相切合，”吉林社會科學院社會學研究所所長付誠表示，“現代大學生多為獨生子女，在他們的潛意識中就存在著對獨立空間的向往和需求，對某種事物是否屬于自己有著明確的概念。”

吉林省教育學院德育研究所副所長王會平認為，即使是身在“學習包房”中的學生，也并非能夠全身心地投入到學習當中，很多學生仍心不在焉：要么對自己所學的內容不感興趣、不喜歡；要么為了應付考試而被迫學習，所以很容易轉移和分散注意力。或是只為了追求包廂中無人監管和注意的舒適與愜意。王會平提醒大學生，在當今緊張的就業形勢下，還是要提高自身的專注力和自制力，才能適應將來的各種復雜工作環境。

同時，因為就業壓力的不斷加大，越來越多的高年級同學把“考研和考公務員”視為畢業后的最好出路。他們對“學習包廂”的強烈需求，也促成了“包廂熱”的現狀。

王會平說，高校在大學教育期間，也應傾向于大力倡導學生的多元化擇業能力和多元化的發展規劃，使大學生一味地追逐考研、考公務員的過熱現象變為正常的溫度。

價格杠桿分配公共資源？

吉林某大學相關老師表示，“學習包廂”每年800元的租賃費，主要依據2006年吉林省政府辦公廳轉發的省教育廳、省發展改革委、省財政廳《關于進一步規范高等學校教育收費管理的若干規定》，將研究生學習期間使用費規定為50～80元/月。據走訪，吉林省內設立圖書館包廂的其他高校收費標準也大致相同。

“我們認為一年800元錢的費用還是能夠接受的。對于家庭條件好的同學，800元錢都不夠一個月的生活費；對于條件差一點兒的同學，如果要考研，花800元錢也是值得的，畢竟重新復習一年的費用更高。”3名農林經濟管理專業的同學意見統一。

“圖書館本來就是屬于學生的，包廂占用了學生的公共資源，還要向學生收費，這是對我們個人合理權益的侵占。”對于圖書館的收費包廂，也有同學提出了反對的意見。

付誠認為，高校圖書館作為公共資源，首先就是為公眾服務的。改變公共資源為少數學生服務，損害的當然是絕大多數學生的利益，對公共資源的這種操作有違公平。如果高校未將從中獲取的利益用于對公共資源的改善，而是為少數人所操縱就更不應當了。

據查閱報道，煙臺大學圖書館也曾在2011年設立過收費的“學習包廂”，標準為每月2元。在一片爭議聲中，校方責令圖書館取消了“學習包廂”收費，并做好已繳費用的清退工作。而在廣東的一些高校，類似的學習包廂采用的是縮短使用周期、組織審批推薦、搖號等方式進行分配，且完全免費。

王會平說：“高校設置的"學習包廂"，一旦收費，就會讓金錢去分配座位，讓有錢的學生長期霸占著包廂。即使要設立包廂，也應采取更好的分配辦法，比如以學期為時間單位進行動態化管理，按比例分給各個院系，各個院系可根據學生成績和學習態度等進行評分分配，其目的就是讓愛學習的同學享受環境優雅的獨立空間，這也是對學生努力刻苦學習的一種激勵。”

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