在09年高考招生中，山東臨沂師范學院投檔考生中有十幾名考生由于“綜合素質評價低”而被退檔，同時也有剛上投檔線的考生因為“綜合素質評價高”被錄取。

隨著高中新課程改革的實施，2010年吉林省高考將迎來首批新課改理念中培養出來的學子，而綜合素質評價結果將成為明年學子被錄取與否的重要參考。

30日，記者獲悉，2010年吉林省高考考生的電子檔案中，將有學生綜合素質評價結果的記錄，作為高等學校招生錄取的重要參考，而最終評價結果未達到合格者不能獲得高中畢業證書。

據了解，吉林省在2007年實行了普通高中新課程改革，同時也引入了與普通高中課程改革相適應的學生綜合素質評價機制，而學生綜合素質評價主要包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現六方面。

吉林省要求各高中要建立學生成長記錄冊，記錄能夠反映學生學習過程和成長經歷的各種信息，學生綜合素質評價采取學生自評、同學互評、教師評定，以及聽取家長意見相結合的辦法進行，在評價過程中要定性分析和定量分析相結合，注重定性分析。

在每學期結束時，學校要對每個學生進行階段性評價，畢業前要根據每學期、每學年評價結果作出總評。學生每學年的綜合素質評價、畢業前的總評結果存入學生檔案并上報到學校主管教育行政部門存檔備案。

記者了解到，學生綜合素質評價結果是采用等級和綜合評語相結合的辦法，分為優秀、良好、合格、待合格四個等級，待合格者可在一定期限內復評。

吉林省教育部門要求學生綜合素質評價結果，作為學生在校期間參與評優工作的依據，并計入學生檔案作為高等學校招生錄取的重要參考，最終評價結果未達到合格者，將不能獲得高中畢業證書。

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