希望在我們國家建立一所一流的民辦大學。以學生為中心，建住宿學院，有一批德高望重的教師與學生住在一起，擔任導師；以小班教學為主、討論為主，教師與學生在課堂上有同樣的發言權；重視第二課堂，建立豐富多彩的學生社團，廣泛參加社會實踐，培養學生廣闊的視野。

“CSLT”模式踐行人人成才

“CSLT”即schoolenterpriseCooperation (校企合作)、Stepbystep(循序漸進)、Learninginwork(做中學)和Tutorialsystem(導師制)。

學院與國際知名企業合作搭建了軟硬件相結合的專業學習平臺，合作開發了實戰項目式的專業課程教材；專業課程實行教師負責制，教師要肩負學生成長的責任，變原來的講完一本書為帶領學生學會，從合作企業聘請優秀工程師和高級管理人員作為實踐學習的導師，以小班教學和導師制為依托，重視課后延伸學習，增加閱讀、團隊項目、論文報告等，增加課后答疑和一對一輔導。“CSLT”人才培養模式解決了學生學不會、跟不上的問題。

CDIO工程教育培養卓越工程師

借鑒世界先進的CDIO工程教育理念，學院構建了一套完整的產品設計、研發、安裝、運行、調試與反饋的產學研環境，成立了軟件工程研究所、信息工程研究所、科研加工中心、物聯網工程研發中心等機構，按照工程項目工作流程建立了從計劃、設計到實施、運行的課程體系。教師和學生共同操作工程項目，從項目的構思、設計,到開發和實施，強調自學、組織溝通和協調。運用CDIO工程教育模式，培養懂計劃、會設計、會實施、能運作的高級工程人才。

培養“規范嚴謹、精益求精”的畢業生

實踐操作能力強的畢業生在就業時具有一定優勢，不但具有較強的實操能力，而且工作認真、精益求精的畢業生則受到企業歡迎，學院通過一系列教育教學改革，培養了一大批專業知識厚重，實踐操作能力強，工作態度嚴謹、精益求精的“三好學生”，他們成為了用人單位的首選。畢業生尚未畢業即遭“搶購”，出現一生難求現象，導致眾多企業在大二下學期就紛紛進入學校設立訂單班，搶先預定畢業生。

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