根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，新的高考改革方案2014年啟動試點，2017年全面推進。這意味著今秋入學的高中生3年后將接受全新的高考錄取模式。昨日，教育部官方網站公布了新高考的兩個相關的具體配套方案，進一步探索打破“唯分數論”和“一考定終身”，引發廣泛關注。

教育部要求各省（自治區、直轄市）結合本地實際，根據昨日公布的《關于普通高中學業水平考試的實施意見》和《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》，制定本地具體實施辦法，2015年8月底前報教育部備案。

針對考生和家長關心的問題，本報邀請華中師大一附中校長周鵬程、湖北省武昌實驗中學校長董有建，就教育部昨日公布的兩個《意見》進行了解讀。

學業水平考試全省統考

根據教育部昨日公布的方案，高中學業水平考試范圍覆蓋所有科目，包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等9科，以及藝術、體育、通用技術、信息技術等5科。考試組織方式分兩種：前9科由省里組織統考；后5科由省里制定統一要求，具體組織方式可以多樣。計入高校招生錄取總成績的3科，由學生根據報考高校要求和自身特長自主選擇。

名校長解讀：

改比不改好不必太擔憂

華中師大一附中校長周鵬程認為，湖北的家長們不必擔憂會增加孩子課業負擔。首先，考試科目采取“分步走”，語文、數學、外語之外的科目高三之前基本可以“解決”，分散了壓力。其次，學生可自主選擇3個科目，學習自己感興趣、擅長的科目可減小壓力，不計入高考總成績的科目只需達到合格。此外，我省具體政策出臺后，學校、教師會有相應對策，減輕學生和家長的負擔。總的來說，改革注重培養學生的綜合素質，改比不改好。

綜合素質評價供高校錄取參考

5個程序防暗箱操作

根據教育部昨日公布的方案，高中學生綜合素質評價內容分為思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等5個方面。綜合素質評價須走5個程序——寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用。綜合素質評價要作為高校招生錄取的重要參考。

在組織管理上，教育部明確提出要建立健全4項監督制度，即材料公示制度、抽查制度、申訴與復議制度、誠信責任追究制度，對弄虛作假者按國家有關規定給予嚴肅處理，確保綜合素質材料真實可靠。

名校長解讀：

綜合素質評價操作起來有難度

湖北省武昌實驗中學校長董有建認為，對學生實行綜合素質評價，具體的操作需要細化，監督機制也需要更完善。畢竟中國社會是一個人情社會，關系網很復雜，家長們分布在不同階層，恐怕會通過各種渠道影響學校和教師的客觀評價。因此，這些問題要先解決。此外，從以往的課改實踐看來，只能部分體現學生的素質。綜合素質是一個定性問題，不是定量問題，難以用指標考量，因此操作起來有難度。

高中學生綜合素質評價

評價啥

思想品德

主要考察：愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等

重點：黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務等

學業水平

主要考察：各門課程基礎知識、基本技能掌握情況，運用知識解決問題的能力等

重點：學業水平考試成績、選修課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況

身心健康

主要考察：健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等

重點：《國家學生體質健康標準》測試主要結果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果、應對困難和挫折的表現等

藝術素養

主要考察：對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力等

重點：音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等

社會實踐

主要考察：社會生活中動手操作、體驗經歷等

重點：參加實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告等

咋評價

寫實記錄

（教師指導，學生客觀記錄）

客觀真實，有據可查，一般性的活動不必記錄

整理遴選

（教師指導，學生整理遴選）

具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料。每學期末，用于招生使用的材料學生要簽字確認

公示審核

每學期末須在教室、公示欄、校園網等顯著位置公示，班主任及有關教師要對公示后的材料進行審核并簽字

形成檔案

學校為每位學生建立綜合素質檔案，包括主要的成長記錄、學生畢業時簡要自我陳述、教師在學生畢業時撰寫的簡要評語、典型事實材料及相關證明

材料使用

高中教師：對學生進行科學分析，針對性指導

高校招生：作為招生錄取的參考

制圖：陳昌

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