9月4日上午，國務院新聞辦舉行新聞發布會，正式對外發布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(以下簡稱“《意見》”)。《意見》明確，啟動高考綜合改革試點，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。
《意見》公布之后，湖北高考將何去何從？未來幾年內將陸續參加高考的廣大湖北考生及他們的老師、家長，將如何應對即將進行改革的湖北高考？荊楚網記者獨家采訪了中學政治特級教師、全國著名家庭教育專家、中央電視臺特約高考專家、國務院特殊津貼獲得者李謂老師。以下是李謂老師的觀點和看法：
綜合來看，官方對高考改革的信息披露，大都是原則性的，具體怎么實施，還有待進一步觀望。但我以自己近30年對高考的研究、始終在教學第一線的經驗，告訴廣大考生和家長，以及高中學校領導和老師，高考改革方案的公布，至少帶來如下的信息：
1、2015年起增加使用全國統一命題試卷省份
眾所周知，中國自秦朝以來，就實行了統一的、多民族的、中央集權的政治體制。從嬴政開始，中央和地方的博弈就開始了：中央想集權，地方想分權，中央和地方的紛爭從此埋下了種子。從恢復高考到2000年之前，高考都是全國一張卷，難度相同，高校分配指標不同，比起今天，還算公平（今天有些地方自主命題，可能就是為了降低難度，平息憤怒）。我沒記錯的話，打破大一統局面的，應該是上海。從此，北京、天津、江蘇等地，紛紛以省情、市情特殊為由，開始單獨命題，怎一個亂字了得！現如今，以習近平同志為總書記的黨中央決不允許政令不出中南海，強調社會公平。所以，大家都用教育部考試中心的高考試卷，更公平的體現各地的教育水平，是得人心的事。目前，湖北省高考語數外是自主命題，文綜、理綜用的是教育部考試中心命制的全國卷。而高考改革后，恐怕湖北的考生只能用全國卷的題了。
2、不分文理科，高考總分由兩部分組成
還是要分文理科。“聞道有先后，術業有專攻”，是大家都明白的道理。有很多同學，面對物理的艱澀，化學的瑣碎，生物概念的陌生，知難而退？所以，在理化生方面存在弱勢的同學，還是要把重點放在政史地上。同理，有很多同學缺乏形象思維能力，學不好政史地？這些同學，自然把經歷更多的放在理化生上。誠然，有的同學化學、政治、歷史好，有的同學物理、歷史、生物好，高考改革為這些同學提供了自由選擇的機會，這是好事。然而，根據思維規律，這部分同學是少之又少的。
3、減少和規范考試加分，地方性高考加分只適用省屬高校當地招生
這是我在2009年接受央視專訪時早就提過的：除了少數民族，高考加分一律取消。看來我和其他老師的呼吁還是起作用的。
4、上海市、浙江省分別出臺高考綜合改革試點
其他省份估計2020年能全部到位。也就是說，現在讀六年級的小朋友，更要注意高考改革的動向。然而，高考改革并不僅是科目設置、分值權重，更重要的是高考內容的改革。這種改革，從2007年高考就已經開始了，家長和考生們千萬要注意！
5、2015年起推行自主招生安排在全國統一高考后進行
我曾經發過一個微博，“在高校錄取機制得不到有效監督的前下，我堅決反對擴大高校招生自主權”。現在，中央嚴格控制自主招生的比例、范圍、程序，是得人心的。
6、提高中西部地區和人口大省高考錄取率
例如河南、山東、廣東、河北等地，自己本地的好大學有限，北大、清華等一流大學分配指標與人口比例嚴重不協調，北上廣成了眾矢之的。例如北京，今年7萬考生，清華北大總的招生人數700多，100個北京孩子，肯定有一個能上北大清華的，湖北呢？河南呢？山東呢？所以，中央強調要減少屬地招生，就是為了平息眾怒。
7、增加農村學生上重點高校人數
這個改革有點匪夷所思。因為，此前公布的戶籍改革方案，要取消城鎮和農業戶口的區別。我不知道這一條具體如何實施。
8、完善高中學業水平考試，規范高中學生綜合素質評價
有的省份和地區，把高中會考當兒戲，高一的第二個學期就分文理科，考試監考、閱卷相當不嚴肅。要注意，此會考非彼會考，改革之后的會考，要上升到國家層面，要像高考一樣嚴肅，糊弄絕對不行了！
9、改革監督管理機制，加強信息公開加強制度保障和加大違規查處力度
這是不是針對人大招生處長事件來的？不管怎樣，在新一屆黨中央強力反腐的形勢下，那些想貪、想黑的人，應該多少有些收斂。
考生、家長如何應對：
考生及家長應更加重視考試內容的變化。例如傳統文化，語文、政治、歷史當中，會更多滲透；高考命題立意，從注重記憶到能力立意，發展到今天，應該是價值立意。
學校、培訓機構如何應對：
課時：語數外的課時會增加。
難度：語文更需積累，數學更加注重訓練，英語聯系生產生活。數學、語文的難度要高于英語。
教學：學校要對學生的特長了如指掌，指導他們把最佳的能力體現到高考總成績上。
短訓：對孩子的學業水平測試科目，可以多次參加考試，強化短期訓練，直到考出自己的理想成績。
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