(課堂上看不到一本書、一張紙，師生人手一臺平板電腦)

(在展示主題為“夜晚多美好”的公開課上，孩子們在體驗平板電腦教學)

(2013年中國學前教育技術協會年會在省政府直屬機關第二幼兒院召開)

課堂上看不到一本書、一張紙，師生人手一臺平板電腦，手指輕劃，板書即刻現身電腦屏幕，記者在湖南省政府直屬機關第二幼兒院就看到了這樣無紙化、個性化學習的這一幕。11月9日，由中央電教館主辦的全國“新技術支持下的個性化學習”研究論壇與賽課活動在該院舉行。

在當天的活動中，來自北京、江蘇等地的9個教學活動進行了展示。教師充分運用電子白板、個人無線學習終端、網絡視頻會議等各種新技術，將一個個鮮活的情境與有趣的游戲帶到孩子們面前，讓孩子們成為學習的主人，自主、積極的投入到學習環境當中。何謂新技術支持下的個性化學習模式?據介紹，這種新的學習模式是基于云環境下的移動化學習，手機、平板電腦等移動化終端被利用到教學上。在移動化學習的環境下，只要有無線城域網，教師就可以方便地將平板電腦、手機等終端上的教學資源展示在投影儀、白屏、電視機上，實現不同媒體終端的多屏互動。

在省政府直屬機關第二幼兒院呂奕老師組織語言活動“夜晚多美好”中，教師通過動漫與音樂營造了夜晚的美好氛圍，讓孩子感受夜晚的景美、人美、情美，并通過網絡視頻會議系統，打破家園溝通的地域界限，讓家長通過手機、電腦等終端在家中或工作崗位中與孩子對話，親子之間的美好情感感動了在場所有的與會代表。在新技術支持下的幼兒園教學活動，教學資源更加豐富，教學方式互動性更強，充分的體現孩子的個性化學習。展示活動后，來自中央電教館和上海信息技術中心的專家對活動進行了點評，讓在場的教師對在教學中如何運用新技術有了更為深入的理解。活動中展示的個性化學習創新模式將在全國推廣。

“這種新的學習模式，變傳統的"聽講式"學習過程為"參與式"學習過程，提高了學生自主學習的興趣和能力。”省政府直屬機關第二幼兒院院長馬小群說，在該模式下，平板電腦其實就像一個“電子書包”，將教材、課外書進行信息化處理后，“裝”進了iPad終端載體。老師和學生可以根據自己的需要選擇相應的素材。

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