前不久，湖南省株洲市炎陵縣一所耗資93萬元的希望小學，竣工剛滿一年后突然被拆除，學生們被迫搬到臨時教學點上課。炎陵縣教育局日前回應稱，拆學校是為給炎陵縣首個投資百億元的旅游度假區項目騰地。該縣副縣長則在接受采訪時表示：“度假區項目對炎陵縣區域經濟發展的作用，比教學點要大得多。”

從媒體報道可知，在海拔1350米的炎陵縣大院農場，幾代人盼了近20年才盼來一所希望小學，而且是一所教學條件在全縣數一數二的學校。輿論為這所“短命”的希望小學痛心，既是因為這所學校凝聚著愛心人士、全校師生募集的善款，更因拆校建校的折騰會嚴重浪費教育經費——此前投入的近百萬元費用已打水漂，修建臨時教學點耗費了60余萬元，以后新建學校還得再投入一筆教育經費。

從炎陵縣教育局和炎陵縣政府的回應來看，他們似乎信心滿滿地覺得，給學生修建過渡性的板房教室，并承諾盡快選址新建一所新學校，這場拆除希望小學引發的風波就算結束了。可我們要追問的是：隨意拆除希望小學然后草率地修建新學校，這其中牽涉的巨額教育經費浪費應由誰埋單？難道不該有人被問責嗎？越是在經濟基礎薄弱的地區，越應將每一筆教育經費都“用在刀刃上”。百年大計，教育為本。在一個正常社會的價值排序中，孩子和教育的位置應該優先于地方經濟建設。但在“唯GDP論”的指揮棒下，讓教育為招商引資讓路、為發展經濟而犧牲教育投入的現象，正變得越來越普遍。正因如此，炎陵縣這起拆校風波，應成為全社會審視教育經費管理漏洞、健全教育經費監管體制的契機。

從教育部近期通報的教育經費管理體制的問題來看，用好、管好教育經費的任務仍非常艱巨。在這樣的大背景下，任何違規使用和浪費教育經費的行為，都應被追責。每年年底，很多地方都會出現財政經費“花不完”的現象，為不影響來年的財政預算規模，很多政府部門和機構都會在年底“突擊花錢”。據媒體報道，有些地方政府，甚至會將上級教育專項轉移支付直接打入當地財政收入戶頭。這些行為與炎陵縣因決策失誤而浪費教育經費一樣，都屬應該嚴懲的明顯違規行為。

教育經費管理因存在條塊分割、多頭管理、層次多等特點，導致監管工作常常處于管而不嚴的狀態，這種困境亟須改變。不妨以問責炎陵拆校事件的方式，來敲一敲教育經費管理的警鐘。

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