漠河縣委、縣政府堅持“教育強縣”的理念，確立了“城鄉均衡發展”戰略，以薄弱學校改造為突破口，將薄弱學校改造納入政府“一把手”工程，建立了部門聯動機制，為薄弱學校改造提供了強有力的保障，校舍破舊、辦學規模小、教師結構性短缺、學生擇校及外流現象得到了解決，實現了縣域義務教育初步均衡發展的目標。

通過撤并、改擴建方式，采取“三先三后”（先試點，后撤并；先整合，后集中；先調整，后完善）、分步實施的辦法，將原有的24所義務教育學校整合為6所九年一貫制學校、9所小學和1所初中，形成了“農村學校向中心鎮集中”的新格局。

累計投入4200萬元用于薄弱學校改造，占教育總投入的47%。其中用于校舍改造3600萬元，新增面積1.1萬平方米；用于教學設施設備配置600萬元，小學、初中生均圖書冊數、教學儀器設備值均高于全省平均水平。

堅持校長、教師歸口管理，開展“城鄉交流”行動。建立了校長、教師交流機制，采用“跨校教研、輪崗幫扶”的方式，幫助薄弱學校提升管理水平和師資力量。三年來，共有4名校長、36名教師進行了交流，薄弱學校教學質量明顯提升。

在薄弱學校改造的同時，他們堅持發展素質教育，注重提升教學內涵，促進學生綜合素質提升，打造“北極品牌”教育。創新工作載體，對外來務工、留守兒童、殘疾兒童給予相應的救助；結合地域和人文資源優勢，打造“北極教育”特色，每校突出一個教育主題，基本形成了“一校一品”的辦學特色。

漠河縣提出：到2013年全面實現義務教育基本均衡發展目標，打造“神舟北極”的教育名牌。

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