“我希望老師像導游,帶領我們去游覽各種美好的風景，而不是像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最終讓我們長成了只會聽話的植物”。這段文字，出自一名小學六年級學生的作文，題目叫作《園丁與導游》，經微博轉載后，引發熱議。

@劉敬元_scut：這孩子能夠獨立思考，真的很不容易，比我那時候強。我想這孩子的家庭教育肯定很成功，這也一定程度上體現了時代的變化。

@馬過了河：不考試的話我很樂意當導游，所以，別讓老師來承擔教育體制的罪!

@非常小嘟和小嘟媽：園丁澆灌，讓花草能在保持自我的同時怒放，是非常偉大、貼切的比喻。反觀導游，對著明明是毫無意義的一塊石頭，本來大家可以各抒己見、百家爭鳴，反而由導游一錘定音，統一思想，豈不會讓學生成了沒有思想、唯唯諾諾的人?

@密涅瓦的夜貓子：引導與修剪，的確是兩種不同的教育方式，反映了孩子對新教育觀的呼喚，很好。從詞源上看，導游與導師，還是有相近的地方的。

@春天的暖陽Sunny：我們肯定不希望自己的孩子“長成了只會聽話的植物”，但是，一些“不聽話的枝丫”確實也有必要修剪掉。

@滬城學士：怎么稱呼老師，真可謂仁者見仁智者見智，千萬不要企圖用一個比喻、一種聲音來涵蓋老師的一切。園丁、蠟燭、人類靈魂工程師、導游……都或多或少地彰顯了老師閃光的一面，只要具備其一，就會令人尊敬。

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