據報道，國務院法制辦日前公布《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》，擬將教師節日期改為9月28日。

延續了29年的9月10日教師節面臨改期，引發社會熱議。教師節具體定在哪天，其實并不是最重要的，關鍵在于如何把節過好。設立教師節的初衷是為了營造尊師重教的社會氛圍，并通過切實舉措關愛教師。在這個意義上，教師節日期是維持現狀，還是改為9月28日的“孔子誕辰日”，并不是問題癥結所在。如果全社會都在這一天形成對尊師重教認識的高峰，不更改教師節日期，也同樣可以達到設立教師節的目的;反之，如果尊師重教做得不夠，則無論教師節設在哪一天，都缺乏實際意義。

當然，保障教師權益并不是提倡教師節學生送禮之風，而應該思考怎樣從制度上改善教師的從業環境。我國教師的整體地位已獲較大提高，但與一些發達國家相比仍存較大差距。尤其是廣大農村地區教師，其薪資待遇亟待改善。正因如此，相比于爭論如何選擇教師節日期，更重要的是促進社會各界探索如何為教師創造更好的工作條件，如何讓教師更符合時代的標準，推動教育事業更快發展。今年的教師節又要到了，每次過節，也應成為集中反思教育問題、查找薄弱環節的契機。如此，教師節才算是過得真正有意義有價值。

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