“你早已證明你的學習能力不是問題，你現在缺乏的是自己內在的動力……從今天起，我希望你在有關學習的事情上，都能完全獨立起來。只有獨立，你才能懂什么是奮斗！沖上600分，敢不敢和我賭一局？”

“你能過來專程照顧孩子的生活，無疑為他解決了很大的一個難題，讓他能夠安心備考。關于前段時間的插曲，我要明確表態，我不想再去提，希望你也不要再去提這件事。現在他的狀態很好，就讓插曲按下暫停鍵吧！做好他的后勤，相信他能把握住他人生的關鍵時刻。”以上兩段文字，摘自高三學生家長會上班主任送出的兩封信。

近日，武漢市水果湖高中的58名高三學生家長，一走進高三（3）班教室，每人就收到了班主任戴凱寫的兩封信：一封寫給學生本人，一封寫給學生家長。

寫給學生的信，里面的文字專門分析了學生本人最近整體狀況，很是切合學生本人的學習生活實際，同時進一步指明學生今后努力的方向。寫給家長的信，則告知家長們需要配合學校教學工作的點點滴滴。

當天是高三第一次家長會，時間短，各科教師都有很多重點要強調，為了讓每一個家長了解學生目前的學習現狀，戴凱花費兩天時間寫好116封信，打印出來裝在信封里以便分發。“我只是想節省時間，同時又具體詳細地讓學生和家長明了目前的狀態，達到有效溝通的效果。”在談到為何如此用心準備家長會時，戴凱說。

“我差一點就淚奔了，戴老師真是有心人。”“看到同桌的媽媽打開寫給家長的信，用心的老師，贊一個！”“每個學生都有一張A4紙大小的信，總共差不多有3萬字，凱哥的工作量挺大的，是個敬業的好老師！”當天晚上，開完家長會的家長們在群里紛紛“贊”班主任。

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