“校長您好，我們卓越班的實踐活動什么時候能落實？”

“因相關支持政策不夠、企業生產受阻等原因，實踐未落實，我向你們道歉！”

這是9月13日，武漢理工大學校長張清杰與2011級船海卓越工程師班學生座談時的談話。聯系開展黨的群眾路線教育實踐活動，武漢理工大學校領導分26個專題集中進行調研座談后，又分別帶隊深入到學校各基層單位，與廣大師生面對面交流座談，廣泛征求意見。

近年來，武漢理工大學堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的工作原則，圍繞人才培養，通過開展“師生結對·支部共建”等特色黨建活動，創新高校黨建工作方法，充分發揮教職工黨支部在育人中的主要作用，取得一些效果。

“結對子”共建育人

“現在和以前不一樣了。開開會、講講課，已經不是高校黨建工作的唯一方式。”學校黨委宣傳部部長閻高程說，為了更好地加強和改進大學生思想政治工作，學校一方面利用新媒體，通過黨建QQ群、黨員教育專題網等網絡平臺，拓寬黨建工作的渠道和覆蓋面；另一方面還創新性地開展了“師生結對·支部共建”“責任、誠信、成才”三項教育活動等特色黨建活動，利用活動，努力培養學生的思想品質、道德情操、精神品格。

2010級會計系的學生與宣傳部結了對子。一年來，兩個黨支部開展多次專題組織生活會，師生一起學習、研討十八大精神，共同學習新黨章；師生支部共赴大軍山參觀湖北省未成年犯管教所，開展警示普法教育活動并捐贈勵志書籍；學生支部還受邀參觀校屬宣傳陣地廣播臺、電視臺、校報等，組織校園文化建設討論……

一系列的共建活動促進了基層黨建工作與人才培養工作、教育教學工作有機融合，搭建了教師與學生之間溝通聯系的平臺，進一步密切和深化了師生關系，同時，也提升了同學們關注社會與國家政治生活的積極性，強化了師生的黨員意識和黨性修養。

引導、指導，正能量育人

“我還以為過組織生活，就是老師來給我們談信仰、講道理。沒想到，還包括指導我們的學習。”材料科學與工程學院2010級的學生黨員看著手上的共建活動計劃表驚喜地說。

學校黨委書記劉偉認為，高校的核心工作是育人。學校黨建工作的內容也要圍繞育人展開，而不能只是引領學生的思想。“在學習指導中，全面提升學生的專業內涵和黨性修養，更好地培育學生成功成才，是做好黨建工作的關鍵。”

在這樣的理念下，武漢理工的黨支部活動內容從思想政治學習延伸為專業指導、學習指導、就業指導。

針對學生對專業了解不清晰的問題，離退休干部黨支部選派有關專業的負責人和知名教授為學生答疑解惑。原交通學院院長、船舶結構領域知名教授翁長儉仔細地講解了結構專業的前身、特點、發展前景及在全國同行業中的重要地位……學生的各種問題，老教授們也一一解答。

參加活動的學生興奮地說：“原來組織生活還可以這樣過。”“看來我們專業的就業前景很不錯，以后找工作不愁了。”

教學相長 行為育人

在共建活動中，教職工黨支部的老師們嚴格要求自己，以身示范，為學生提供了一本本活生生的“好教材”。張慶英，作為一名有著31年教齡的老教師，把愛傳播在課堂、傳播在學生的心中，被學生們親切地稱為“媽媽老師”；彭善堂老師，將滿腔熱忱和全部精力投入到實驗室管理工作上，兢兢業業、一絲不茍的嚴謹態度，收獲了“實驗室螺絲釘”的稱號；八年不輟伴飛“小雛鷹”的郎坤，關愛農民工子女的善舉成為所有學生學習的榜樣，讓“志愿之風”吹遍校園……

老師的言行時刻教育和感染著周圍的每一位學生，學生在共建活動中表現出的行動力、思想力也深深地震撼著老師。

“學生們對新黨章的理解讓我從一個新的角度認識了新黨章。”與學生們共同學習新黨章的閻高程，在與學生的交談中受到很多啟發。“他們雖然還很稚嫩，但實際動手能力和學習能力超出我的想象。”參加“街校牽手行動”的馬克思主義學院教工黨支部和珞南街社區黨支部驚訝于學生們的實踐能力。

“高校教職工黨支部是黨的組織系統的基本細胞，是高校黨的工作和戰斗力的基礎，擔負著把黨和國家的教育方針政策落實到基層的重要責任。切實發揮教職工黨支部的作用，是把大學生培養成社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的重要組織保證。”校長張清杰說，高校黨建工作的核心就是要培養出有理想、有信念的大學生。

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