邀請全園430多名孩子的家長給幼兒園提建議。近日，東湖新技術開發區流芳幼兒園對417份有效問卷進行統計，發現其中130余名家長希望幼兒園的老師們能教孩子拼音和寫字。

“孩子身邊的不少同齡人都在補習拼音和算術，希望幼兒園也能教一些這方面的內容，不然進了小學就跟不上了。”“幼兒園光教小朋友做游戲了，能不能教一點拼音、外語這樣比較有用的知識？”在幼兒園回收上來的意見調查表上，一部分大班孩子的家長這樣寫道。

“一些家長，特別是爺爺奶奶們，提出這種要求不止一次，但我們肯定不能答應。”流芳幼兒園園長舒永玲認為，幼兒教育就是要孩子在游戲中學會生活、學會自我服務的能力。開設拼音、識字等“小學化”課程，不但會干擾正常的幼兒教育，而且還會影響孩子的身心健康發展，往往得不償失。

在幼兒園提前學習拼音識字，進入小學就有優勢嗎？

武漢光谷五小的語文老師劉慧歡表示，提前學習小學課程的孩子，進入一年級后所謂的“學習優勢”并不明顯，甚至有的孩子剛進學校就表現出厭學情緒；一部分孩子通過提前學習養成了不當的習慣和方法，反而需要學校通過更多的時間去糾偏。

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