原標題：湖北培訓250名農村新入職幼師

（記者甘麗華通訊員于業成張玲）為緩解幼兒園師資緊張，部分中小學富余教師轉入學前教育。近日，湖北省在江漢藝術職業學院舉行了農村幼兒園轉崗培訓。250名新入職或者未從事過學前教育的中小學轉崗教師接受了相應培訓。

據湖北省通山縣楠林鎮幼兒園喻艷玲老師介紹，“作為縣里的一級幼兒園，我們中心幼兒園現有教師27名，受過學前教育專業培訓的有12人、小學轉崗過來的教師3人”。

湖北省幼兒教師培訓中心副主任陳志超認為，將中小學富余老師轉崗幼兒園是湖北緩解幼兒園師資緊張的重要舉措之一。但同時，轉崗教師普遍年齡偏大，應對低齡幼兒難免會力不從心。而且，他們大多沒接受過正規的聲樂和繪畫方面的培訓。對此，陳志超表示，要讓“轉崗教師”盡快適應學前教育崗位需求，要幫助他們樹立學前教育專業思想，掌握學前教育基本技能和方法，提高其幼兒保教能力。

潛江西大垸管理區中心幼兒園的鄧天梅老師在轉崗前是小學數學老師。“作為小學老師往往是講的多，學生練的多、玩的少；而在幼兒園情況則恰恰相反。這次學習對我來說是一種提高”。來自通山農村的夏軍川老師是參訓的兩名男教師之一。“我以前是小學教師，在具體的工作中我也意識到學前教育和小學教育是有區別的，但還是會不自覺地將小學教育的內容和方式移植到幼兒教育中來。因此，我覺得參加培訓、進一步加強對幼兒身心發展規律的了解是很有必要的。”他說。

“幼兒的活動應當以游戲為主，對幼兒園的孩子不是簡單的知識傳遞。”江漢職院教育學院院長蔡艷副教授表示，“在目前學前教育小學化傾向比較嚴重的情況下，讓中小學教師轉崗幼兒園，很多教師在慣性思維下很容易違反幼兒身心規律，加重小學化傾向”。

“幼兒教師一定要學會觀察、了解和理解孩子。”蔡艷反復強調。據其介紹，在15天的時間里，他們為參訓幼師安排了理論和實踐兩部分教學內容。理論課由省內外知名專家授課，實踐課諸如舞蹈、鋼琴、手工等，則分別由江漢職院教師具體指導。

據悉，接受培訓的250名幼兒園“轉崗教師”大多來自宜昌、荊門、荊州等地農村。

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