“日本晁卿辭帝都，征帆一片繞蓬壺……”近日，武漢江岸區二七小學六（3）班的李子煜就帶領同學誦讀古詩《哭晁衡》。

和李子煜一樣，從今秋開學起，武漢在全市小學生中推廣“20＋20親近母語行動”，42.2萬名小學生每天必須誦讀國學經典、提筆練字各20分鐘。

武漢一所小學語文老師至今還記得，班上一學生的作文通篇都是網絡語言，“偶狂暈，kao，暈死了……”一些學生的字寫得東倒西歪，甚至常常“提筆忘字”。“現在孩子很早就熟練運用電腦，提筆寫字、大聲朗讀的機會越來越少。”武漢市教育部門的一位負責人說，受此影響，孩子們說話、寫作文語言貧乏，難以準確理解文意。與此同時，家長與社會更關注數學、英語等能“拿分”的科目，孩子們更是慢慢失去對母語的熟知和熱愛。

為引導學生熱愛母語，2010年9月，武昌區在小學推行語文素養提升專項工程，學生每天早晨誦讀20分鐘國學經典、下午練字20分鐘。一年之后的反饋顯示，學生誦讀平均優秀率達到80％，寫字平均優秀率接近70％。

武昌區的試驗引起有關部門重視，從今年秋季開始，武漢市教育局要求在全市推廣誦讀和寫字活動。全市所有小學生每天堅持開展誦讀活動10分鐘至20分鐘，每位學生每學年累計課外誦讀篇目不少于40篇；每天堅持開展書法活動10分鐘至20分鐘，每位學生每學年累計書法活動不少于40課時；鼓勵課外閱讀，每位學生努力做到每天半小時課外閱讀。3年級至6年級每周必須安排一節書法課。

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