武漢市江漢區紅領巾學校2400名家長參與的一場大規模問卷回收28日整理完畢。在這次“特殊家訪”中，學校請家長不記名寫下對學校的期盼，統計結果卻顯示，“學習成績”并非家長關注的焦點，“多組織社會實踐”意外排在榜首。

2012年新學期第一天，武漢市江漢區紅領巾學校向2400名學生家長發出調查問卷，請家長對學校的教育教學、學生生活、孩子成長提意見、建議。為聽到真實的聲音，家長無需寫姓名，回收時直接投入票箱。

經過20天的收集整理，家長關心事“排行榜”出爐。學校整理發現，近半數家長最關心學生全面發展，其中，“多組織社會實踐”高居榜首占29.1%，“鼓勵學生自信、健康成長”占20.6%。

校長周彩華說，“我們不排斥分數，但是要取分有道，要看這些分是時間加汗水拼來的，還是綜合素質提升后的水到渠成。”學校欣喜地看到問卷調查結果，家長與學校不謀而合，越來越多的關注到孩子的綜合能力、健康成長。

在學校55個班擬定的“育人計劃承諾”上，家長的期盼得到回應：一年級“一分鐘贊美”讓孩子找到自信，三年級鼓勵在學校完成作業的“高效專家”，五年級“十佳排行榜”記錄學生點滴進步，六年級“家長講壇”向孩子展現不同職業的美好，找到自己的“偶像”。

“為人而教，為教而管”，在這一理念引導下，每個班主任老師拿出“菜單”，尊重每個個體，讓孩子們張揚個性，健康發展。學期末，學校還將請來家長，為承諾兌現打分。

湖北大學教育學院教授葉顯發對紅領巾學校“最意外排行榜”的出現表示欣慰，他認為認為是這對家長的一種引導，也是對學校的一種示范。

葉顯發說，人最大的能力不是讀幾本書的能力，也不是考試得高分的能力。教師既教書又育人，由于教師的素質不同、追求不同，就形成了不同的境界：字之師，教學生如何學課本；事之師，注意引導、培育學生形成諳熟世事的能力；人之師，教學生如何做一個有品德、有才能、有修養、有情趣、有良好心態的人。

“最意外排行榜”的出現，一方面是因為現在的家長年輕、文化程度高，認識到小學階段重要的不只是分數，而是打基礎，形成良好的行為習慣、健全的人格。另一方面，也是紅領巾學校請家長深度參與，順應家長呼聲，以開放的姿態辦學結果。

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