原標題：中小學教材循環使用現狀調查 每年節省一千萬元

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按照省教育廳、省財政廳聯合發出的通知，今年秋季學期開始，河南省中小學《音樂》、《美術》等課本將首批納入循環使用范圍。面對這一項新政策，全省各地教育部門在具體執行中摸索前行。

鄭州市作為全省唯一的試點城市，從2007年春季學期開始已經先行嘗試中小學教材循環使用，目前情況如何？11月25日，深入鄭州市中小學校調查采訪，為讀者一探究竟。

循環教材怎么用？集中發放統一回收

11月25日上午，來到鄭東新區康平小學探訪循環教材使用的情況，三年級三班，正在上美術課的同學們，聚精會神地照著課本上的圖案畫畫。注意到，經過半個月的使用，除了個別同學的書本內有折痕及污損，大部分都整潔如新。“我這些書還得留給別人用呢，我不能把它們弄壞了。”學生王倩倩說。

班主任杜新強說，每學期第一節課，他都會向學生強調環保和愛護公共財產的重要性，并提出教材使用要求：不寫名字，不做記錄，不隨便涂畫，不撕扯插圖。由于要求不能在循環教材上涂寫，但有時候又需要在課本上記東西，一般會讓學生記錄在筆記本上。

“我們對所有的課本都進行了編號，發放到每個班級，統一放在教室內的圖書角里。每次上課前，由課代表發給相對應的學生，下課后統一收回放到圖書角。”康平小學教務處劉建華說，“一個編號對應一個學生，這樣也是為了起到監督作用，防止學生們在教材上亂寫亂畫。”

循環教材咋用好？定期消毒保證衛生

據介紹，鄭州市教材循環使用采取的是學期循環和班級循環相結合的方式。學期循環是指每套教材最多循環使用3個學年，每學年淘汰舊教材的三分之一，并及時補充三分之一的新教材；班級循環是指每4個班的學生合用一套教材，一個編號對應4個學生。

“教材循環使用，自然有它的好處，可以節約資源減少浪費。”入學新生劉翔宇的家長說，“自己過去還鼓勵孩子，把家里的書籍捐給農村山區的孩子，總比放著浪費強。可等輪到自己的孩子使用循環課本時，還是有些‘不適應’。這么多人用過的書，衛生問題能不能保證？會不會傳染疾病？”

對于家長的擔心，鄭東新區基礎教育科主任李曉陽說，各學校有專門的人員負責循環課本的管理，定期往書上噴消毒液，然后放到太陽下暴曬，或采用消毒柜進行高溫殺菌，保證使用時的衛生安全。對于教科書在循環使用過程中出現的破、臟、舊等問題，他們每學年會根據情況及時補充新的課本，確保教科書在循環使用過程中達到基本的質量標準，不影響學生的再使用。

循環教材好在哪？每年可節省1000萬

在康平小學圖書角看到，循環教材收發匯總表被整齊裝訂成冊，每個年級、每個班級、每門課程教材的發放數與收回數，一清二楚。鄭州市從剛剛試點《書法藝術》、《綜合》兩門地方課程開始，一直到《科學》、《音樂》、《美術》、《信息技術》、《體育與健康》五門國家課程，已全部納入教材循環使用的范疇。

“教材循環使用也不能一哄而上，需要視具體情況而定。”鄭州市教育局基礎教育處處長王海花說，像小學的《語文》、《數學》、《英語》課本和中學的考試主科課本，使用頻率太高，課本用完就比較破舊了。尤其是習題部分，學生可能把答案都已經寫上了，這樣肯定不利于循環使用。

教材循環使用過程，也是環保教育的過程。鄭州教育、環保部門聯合算了一筆賬，鄭州市區有中小學生70萬人，以每個學生一年兩學期用15冊課本計算，一年就要用課本1050萬冊以上。鄭州市區中小學生通過循環使用教材，每年可節省資金1000萬元、可節省紙張2625噸。

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