2012年春節開學后，洛陽市局屬學校的11萬中小學生將逐漸感受新的課堂體驗，這就是洛陽市“班班通”工程帶來的多媒體互動式教學模式。2月1日、2日，來自市局屬中學的80名教師接受了“班班通”工程的應用培訓。

【體驗】交互式課堂學生能修改教師課件

呂海峰是洛陽市第55中學的一名數學老師，去年12月份，作為試點，洛陽市“班班通”工程在他們學校試行。

“第一次用‘班班通’設備上課，學生們興奮得很，覺得老師太神奇了。”呂海峰說，上課時，她把提前做好的課件存儲在U盤中，插入教室的主機，課件內容就會完全顯示出來。

“同以往多媒體教學最大的不同，就是改變了傳統的、單方面的知識傳輸模式，學生不再是被動接受知識，而是能夠積極發言，到多媒體屏幕前，通過手指觸摸、白板筆操作，修改、補充課件，還可以在課件上進行演算。”呂海峰說，對于課件的修改，系統會自動存儲，并能進行選擇性回放，非常有利于學生對新知識的掌握。同時，存儲學生對課件的修改，是對學生學習能力的一種肯定，現在越來越覺得學生們很熱愛上課，以前課堂上的疲憊感也減少很多。

在上課時，呂海峰還根據課堂的實際增加一些益智類的小游戲，“就拿提問來說，以前只會對著點名冊點名，現在我可以在屏幕上通過擲骰子的形式選擇幾排幾號。學生們很喜歡這種形式，每次提問，學生都喊著自己的號碼，希望能參與進來。”

“對于老師來說，結束了‘黑板+粉筆’的時代，老師們不用再吃粉筆灰了。”呂海峰說，通過“班班通”工程，老師可以從網絡平臺上找到很多經典的課例，把優秀的教育資源充分融入到每個班級的教育教學之中，通過借力提升教學的質量和效果。

【計劃】三年內洛陽市所有義務教育學校實現“班班通”

在“班班通”的培訓班上，記者看到，通過電子白板、投影、電腦等系統設備的應用，教師可在制作課件時優化組合網上資源、公用資源和本地化資源。

洛陽市電化教育館館長魏韶軍告訴記者，“班班通”工程以教師為主導、學生為主體、交互教學為手段的課堂教學模式，在課堂上，教師既是學生學習的幫助者又是教學過程的促進者。

“ ‘班班通’工程，就是要將網絡通到每一個學校和班級，將多媒體教學設備安裝到每一間教室，將多媒體技術運用于每一節課。”魏韶軍說，通過“班班通”工程，學校教師在學校和崗位上就能隨時學習，以后管理部門還可以組織轄區內所有教師進行網上直播互動培訓，大大提高了培訓效率、降低了費用，真正實現優秀教師共享，優質資源共享，實現教育教學質量的普遍提升，減輕擇校、擇班壓力，促進教育均衡發展，逐步實現教育公平。

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