合肥市屯溪路小學五年級學生拿到期末數學學科成績單后，很多人都感到意外。因為成績單上沒有分數，而是改用星級加上分析說明來對學生進行評價。屯溪路小學校長陳罡說，這一次改革有兩點特別值得關注，一點是取消百分制評價，另一點是評價更細化。如果只是單純取消百分制，改用等級或星級來評價，其實也很簡單；難能可貴的是，在給學生成績一個總體評價的基礎上，對每一個部分都有詳盡的分析說明。

據悉，從新學期開始，包河區和蜀山區學校將大范圍推廣取消“百分制”，根據試點情況將適時增加試點科目，并考慮在全市推廣。

一問

評價能否多進行幾次？

屯溪路小學五年級學生數學成績單的變化，得到很多家長的支持。不過家長們也提出了新的希望，這樣的評價能不能多一些，而不是最后期末時才有。陳罡介紹說，屯小一直在嘗試類似的做法，平時學生的作業完成情況、聽課發言情況等，老師都會記錄下來，及時告知學生和家長，在期末給出的星級評價中，也會包含這些內容，而不是簡單的幾顆星評價。

二問

如何保證試題科學？

想要精確測量出一個物體的長度，一個最基本也最重要的前提是，用來測量的這把尺子必須精確。想要對學生進行科學的測評，試題本身就要精確科學才行。

趙先生的女兒正在讀四年級，對于取消“百分制”的做法，他非常贊同，不過他也有自己的擔憂。“雖說小升初沒有了考試，但今后中考、高考還在，孩子依然要面對分數。”趙先生說，盡管百分制有缺陷，但可以給學生一個直觀的印象，有時對學生也是一種促進。

趙先生覺得，現在放棄百分制，靠優或良的等級來評判，其中的空間非常大，學生可能無法準確地理解“優秀”與“良好”之間的區別。而且更為關鍵的是，這種評定是從試卷分析中得出來的，試卷如果做不到科學謹慎，由此得出的結論又怎么能科學呢？

對家長們的這種擔憂，市教育局教研室相關負責人表示，上學期進行了四年級數學測試試點，就特別注意到了這個問題。在試題命制時，進行了廣泛的討論，征求了很多老師的意見和建議，就是為了讓試題盡可能科學，盡可能檢驗出學生的真實水平。

該負責人表示，今后在其他學科進行這樣的測試改革，也會同樣注重試題命制，對試卷本身也將有一套評價系統，以保證試卷更科學，讓檢測結果更有效。

三問

評價能否更個性化？

對學生測試整體結果有評價，對每一部分也都有認定，如此復雜的報告是怎么分析出來的？“這是全市中小學生學業質量生態評價體系的一個重要組成部分，我們尤其重視。”相關負責人介紹說，為提高效率，前期給試點學校都配備了學業診斷系統和自動評價軟件。

有了這樣的分析系統，確實很不錯，不過也有家長提出了新的建議。“系統畢竟是固定的，會按照一個模子來評判學生，感覺還是不如老師一對一的批改更有針對性。”一位家長說，就像是機械化生產的饅頭一樣，雖然個個都很規整，但總感覺不如手工做的好吃。

此前在參加學生評價改革試點論證會時，中科大心理教育中心主任孔燕就曾提到，盡管整張試卷的分析報告非常具體，涉及到了每一個部分，但還是略顯生硬僵化。對于低年級的學生，給出的復習建議可以更靈活生動一些，因為低年級的學生可能還不理解那些詞語是什么意思，更談不上去改進了。

四問

能否分層次提供題庫？

在學生評價分析報告中，針對每一部分存在的問題，都給學生提出了補缺補差的建議，但是這個建議非常籠統，學生還是不知道如何來鞏固。對此有家長就提出，老師可以根據學生不同的等級，提供一些比較適合的題庫，讓學生更有針對性地去訓練，能夠提高得更快。

還有家長提到，今后是否可以增加更多的網絡互動，提供一些答疑解惑，讓學生在家里也能及時解決疑問。針對這個想法，市教育局教研室相關人員表示，目前正在考慮集合資源，做這方面的工作。

一些家長還建議，在題目設置上要與時俱進，更有趣味一些。現在很多題目都比較老套，比如題目中都是小明買了幾個蘋果、小紅種了幾棵樹，今后能否更趣味化更時尚化一些。比如可以結合孩子的特性，設置這樣的題目：懶羊羊吃了5個青草蛋糕，喜羊羊吃了3個青草蛋糕，誰吃得多、多吃了幾個？

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