小學“名校”能否帶頭嘗試“無作業”教育，對家長教育觀念進行引導？當年攻克那么多的數理化難題、背了十幾年的英語，你還記得嗎？9月9日，合肥市慶祝教師節座談會上，省委常委、合肥市委書記吳存榮與現場教師、校長、局長們交流最多的話題就是教育減壓、減負。“培養好‘明天的合肥人’，是最大的目標。”吳存榮向在座的教育工作者拜托道。

現場——挨個問校長局長“學校周末上課嗎”

“你們學校周末上課嗎？”昨天的座談會上，面對現場各學校校長、各縣市區教育部門負責人，吳存榮挨個做起了調查。

雖然現場有校長、局長表示“周末沒上課”，但是吳存榮透露“我這里有投訴……”讓不少人臉上浮現一絲尷尬的笑容。

學生減負為何就是減不下來？這成了昨天吳存榮與老師、教育管理者們探討的熱門話題。

建議——“名校”帶頭嘗試“無作業”教育

“很多家長關心：幼兒園為什么不教孩子拼音、寫字？為什么沒有教材？”現場一位幼兒園老師道出了無奈。

針對“操心”的家長們，吳存榮也連連感慨，“臺灣有個規定，6歲之前禁止學外語、珠算等課程。這值得我們家長、學校反思。”

“教育理念轉變，太艱巨！”與在座教育工作者聊著，吳存榮建議小學“名校”可以帶頭嘗試“無作業”式教育，引導家長觀念轉變。

感慨——當年費勁做的難題你還會做嗎

“當年在學校學了那么多年的英語，在場誰能說兩句聽聽？曾經做了那么多的數理化難題，現在還記得那定律、公式嗎？”吳存榮一串反問，會場一片安靜。

“我認識合肥學院一位教德語的德國老師，學生上9-10個月就能去德國交流學習。我就很納悶，我們很多人學了十幾年外語，最后還是不會講，你的學生怎么上9個月就能出去留學呢？結果人家告訴我，他們教德語就練聽和說，不會去花大精力在語法上。”

教育教什么？吳存榮建議：“這一代的孩子，首先要培養品質、身心健康、良好的習慣，學習能力的培養比學知識更重要，今天學的知識明天可能會淘汰，但是學語言、常識、思想方法則不會淘汰。”

期待——培養好“明天的合肥人”

面對在座的老師，吳存榮說出自己對教育的期待：培養好“明天的合肥人”。

“現在城市管理矛盾很多，不少人都說市民素質不夠。這個不是一天兩天能夠解決的，需要標本兼治，治標可以靠處罰，但治本還是要靠教育。”

吳存榮分析說，合肥歷史上不是大城市，而從農業文明到現代文明又走得太快，受到現代文明熏陶時間相對較短。加上合肥是一座典型的移民城市，農民轉市民40萬-60萬人，每年新增城市人口20萬。

“市民素養提升還有很長的路要走。”吳存榮說，合肥需要教育部門持之以恒培養合格市民，“這是最基本要求，也是最大的目標”。

態度——合肥最好的房子在學校里

“有人說最好的房子應該在學校。是的，合肥最好的房子就在學校里。”不過，吳存榮表示，合肥不會把一座座學校建得“豪華”，而是多“雪中送炭”、少“錦上添花”，先改善條件差的學校，讓教育設施首先達到均衡。

吳存榮說，近年來合肥財政支出最大比重是教育，有的縣市區比例達到50%-60%。“過去很多校長總是忙著籌錢辦教學設施。幾年前，我們規定，合肥市的校長不允許搞建設，由政府負責建設，學校全力搞教學，當時在全國都是很新的做法。”

吳存榮說，合肥打造“大湖名城、創新高地”的目標，“名城”、“創新”都與教育有著解不開的關系，是擦亮合肥科教城市品牌的重要途徑。同時，“教育部門是政府最大的民生機構”，繼續做好教育的投入與發展，對于合肥這座城市來說，至關重要。

小學生攔住市委書記“吐槽”作業多

小學生課業負擔有多重，昨天的會場上，吳存榮介紹了一個他親身經歷的故事。“有一天，我在小區里遇到三個小學生，小孩子看到我，喊我‘吳書記’，說在電視上見過我，認識我。”

“回家后，有人來敲門，我一開門，三個小孩竟然上門來找我，說有事要和我聊一聊。”和三個小學生聊著，吳存榮發現，原來他們是來“吐槽”的。

吳存榮觀察到小女孩手上一直握著一個漂亮的手機，但是小女孩卻對他說“我恨死這個手機了”。原來，她媽媽要求她要一直把手機拿在手上，打電話必須立刻接。“出來玩20分鐘，就已經催我回去寫作業了”。

“寫錯一個字，罰抄200遍”、“禮拜天作業也要從早上寫到晚上才能寫完”……三個小學生的“吐槽”給吳存榮觸動不小。

最后，他整理了一份材料，交給合肥市教育局負責人。“調查了一下，確實有些內容反映的都是屬實的。”

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