閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字文章

有的人看到已經發生的事情，問“為什么會這樣

我卻夢想一些從未發生的事情，然后追問“為什么不能這樣?”蕭伯納

要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題。不要脫離材料內容及含意的范圍作文。不套作，不抄襲，不透露個人相關信息。書寫規范，正確使用標點符號。

人民網訊 如果我們對作文題構成細分一下，我們可以從叁個方面考慮(1)文本材料，(2)重要要求，(3)基本信息。第叁點基本信息，不少于800字，不套作，不抄襲，不透露個人相關信息，書寫規范，正確使用標點符號。這些是常識，不需要過多關注。因此，能不能審好題，寫出一篇高質量的考場寫作，關鍵要處理好前兩點。

(一)首先要吃透材料。

材料看似簡單，引用了蕭伯納的一句名言。

有的人看到已經發生的事情，問“為什么會這樣

我卻夢想一些從未發生的事情，然后追問“為什么不能這樣?”——蕭伯納

蕭伯納是誰?蕭伯納是英國現代杰出的現實主義戲劇作家，1925年“因為作品具有理想主義和人道主義”而獲諾貝爾文學獎。 蕭伯納出生于沒落之家，15歲輟學，后來蕭伯納想以寫作謀生，寫了5部長篇，被60家出版社拒絕。九年的時間裡所得的稿酬6英鎊，其中5英鎊還是寫賣藥廣告的報酬。文學道路非常坎坷。后轉寫戲劇，歷經艱難，作為戲劇界的革新家，他終于掀開了英國戲劇史的篇章。

如果我們熟悉蕭伯納的相關背景，蕭伯納的一生有四個關鍵詞值得關注。它們分別是“道路坎坷”“執著追求”“富有理想”“收獲成功”。

要搞清蕭伯納這句話的含意，首先我們要敏銳地捕捉到下句的“卻”字。從句法關系上分析，這是明確的轉折。蕭伯納是著名的戲劇大家，揣測出題者的意圖應該是強調“卻”后的部分，希望我們年輕人向蕭伯納學習，做一個具有蕭伯納思想的人。因此確定立意時我們必須緊緊抓住“我卻夢想一些從未發生的事情，然后追問“為什么不能這樣?”立意。

“有的人”和“我”是對立的兩個群體。命題者意圖明顯否定“有的人”，肯定“我”。“已經發生的事情”到底指的是什么?如果從我們自身，我們所處的生活環境，我們整個大的社會狀況考慮，可能很多都屬于此范疇。比如，別人的成功，新事物新思想的出現，我們社會民主法制的進程等等。問為什么，代表著一種不理解，不接納，是彷徨迷惘的表現。如果想更深入一些，還可追問為何不理解，為何迷惘。“夢想一些從未發生的事情”首先我們要關注這裡有“夢想”。“一些從未發生的事情”是什么呢?15歲輟學的孩子，“成為杰出的戲劇作家”，“獲得諾貝爾獎”，這些都是在他身上甚至別人身上從未發生的事情。他因為有“夢想”，他成功了!一個像蕭伯納那樣的人，為什么不能“成為杰出的戲劇作家”，為什么不能“獲得諾貝爾獎”!那我們就值得深思了，比如從自身來說，平凡如我，應追求卓越，誰說就不能成就卓越呢?從大方面而言，我們很容易聯想到每個人都應有自己的夢想，每個民族也都應有自己的夢想，進而聯想到我們偉大的“中國夢”。

當然有人也可能會抓住“卻”前的內容，強調“過程，經歷，沉淀等”，想翻出一些新意。以一個高中語文教師的身份，我個人感覺相當危險，極易強詞奪理，劍走偏鋒。

(二)再看作文題的重要要求。

“選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題。不要脫離材料內容及含意的范圍作文”此為重要要求。其中“不要脫離材料內容及含意的范圍作文。”要求非常清楚，不能脫離材料及含意，因此我們上述的分析不是可有可無的，因此絕不能天馬行空，要帶著鐐銬跳舞!在文體的選擇上也明確排除詩歌。不排除我們可以選擇小說之類行文，因其材料思辨性很強，作為中學生寫一篇考場作文，為保險起見，議論文當然應該是首選。

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