原標題：高職院校遇“生源危機”之困

各地２０１２年高招工作落幕，據了解，一些地方高職院校出現生源危機，招生計劃落空。專家指出，一些高職院校的專業設置與人才需求脫節，辦學缺乏特色，辦學條件較差，面臨招生難局面。

招生難

記者從安徽省教育招生考試院獲悉，２０１２年安徽省高職（專科）計劃招生２０．５萬人，平行志愿錄取結束，有近５萬招生計劃沒有完成，其中，大多數屬于無人報考。經過征集志愿和降分征集志愿錄取，文、理科最低控制線均為２００分，但是仍有約２．５萬招生計劃落空。

“對于三本以下及高職類院校，考生的選擇性進一步增強，考生填報志愿的積極性明顯下降，最終一些考生放棄填報志愿。”安徽省教育招生考試院副院長鄔平川說。

據了解，山東省２０１２年高招錄取線降到１８０分，仍有約５萬名額招生計劃落空；河南省２０１２年高職高專二批征集志愿，對生源不足的學校降２０分備檔，對缺額較大的學校降４０分備檔……

為爭奪生源，各高職學校想盡辦法。安徽省３月啟動高職院校自主招生，２０多所高職院校參與其中。有些地方的高職院校為招攬學生，沒有舉行考試，報名就收。

亳州一中高三畢業班班主任張先鋒告訴記者，學生和家長的觀念已由從前的“有學上”逐漸轉變為“上好學”，加之現實中很多單位招聘要求有本科學歷，一些專科生畢業就“失業”，這些因素讓不少考生放棄了就讀高職院校的念頭。

原因多

“近年來，高校招生計劃數量保持較大幅度增長，高考錄取率增加，特別是本科錄取人數增長較快，可以說是考生的選擇性明顯增強的最主要原因。”安徽省教育招生考試院有關負責人說。

同時，高職院校辦學模式同質化、專業設置簡單雷同等問題，也導致“招生難”。安徽大學高等教育研究所所長張晶認為，在生源競爭激烈形勢下，高職院校缺乏差異性競爭。

“全國目前有１１００多所高職院校，其中多數曾經是行業院校，具有鮮明的行業特點和行業優勢。但是，發展過程中，一些高職院校逐漸喪失了自我，比如盲目跟風，什么專業熱，就開設什么專業；又如管理、金融這類專業年年開、校校開，不僅帶來院校間專業重復建設，而且造成高職院校在辦學模式和教育方向方面與本科院校雷同，這樣，必然缺乏競爭力。”張晶說。

對目前高等教育產業布局缺乏調控的狀況，張晶感到擔憂。“高等教育正在向產業化發展，雖然數量上去了，質量上還有所不及。”

記者走訪安徽省人才市場，遇到畢業于合肥某高職院校的小姚。“我學的專業是機械設計，市場需求較大，但學校為了節約開支，把大二學生送到企業實習。結果３年下來，理論沒學精，技能也沒有學到手。”

安徽省人才服務中心副主任吳傳華說，理論上人才培養應該是金字塔式結構，可是當下人才結構是倒金字塔結構，處于金子塔下層的藍領工人、技術類熟練工人少。

“部分高職學校的辦學理念、專業與課程設置以及人才培養模式，脫離了市場和社會的需求。”吳傳華說。

如何解

專家分析，生源緊缺會讓一些高職院校面臨艱難處境，但招生“倒逼”，對教育事業來說可能是“轉機”。在激烈的生源競爭中，一些專業技術性較強的高職院校錄取分數依舊堅挺，招生數量并未減少。例如，安徽交通職業技術學院今年在安徽、江蘇兩省投放了２２４０個計劃名額，最終圓滿完成招生計劃。

“我們認為高職院校不宜辦成綜合類院校，應當結合自身發展，設置特色專業。”安徽交通職業技術學院教務處招生負責人章勁松說，“我們學校１２年前由兩所中專合并組建而成，當初也面臨生源不足困境。”“２００１年起，我們學校調整辦學思路，每年通過市場調研，回訪用人單位，根據市場需求及時做出預判，靈活調整專業設置。同時，將原有的４１個專業精簡到３０多個，很多陳舊專業被逐漸淘汰。”

專家認為，如何調整高等教育布局和對高校專業設置的調控，已成為教育主管部門亟待解決的問題。

張晶認為，高職院校應明確辦學定位，積極轉型，著眼于地方，服務于地方，學校內部的專業結構設置要突出自身特色，多培養技術應用型人才，重點扶持特色專業，實現差異化競爭。

多名教育專家認為，國家有關部門應對人才需求和培養進行宏觀調控，加強人才需求信息與人才培養信息的對接，使人才培養更貼近社會人才需求。一些不適應社會發展的專業可以停辦，一些社會需求過剩的專業應該控制招生。隨著計劃生育政策調控的成效顯現，在校學生數量有所減少，教育部門應當加強高等教育布局的調整，適當控制本科院校與專科院校的學生比例。另外，要加強對高職院校的管理，使之改善辦學條件，提高辦學質量。

吳傳華認為，傳統的‘官本位’思想使人們對技術類專業的就業存有偏見。提高技術工人的工資待遇、工作環境，社會地位，將有利于解決專業技術人才缺乏、高職院校招生難等問題。

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