正在公開征求意見的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》提出“推進政校分開管辦分離”“逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理模式”。記者在部分大中院校采訪時，部分師生認為，教育行政化存在諸多弊端，期盼改革早日施行。

記者在安徽部分高校采訪時，一些學生告訴記者，目前，不少知名老師頭上都戴著“烏紗帽”，這些“名家”忙于政務，讓其所帶的一些研究生、博士生過來代課，他們感覺很失望。

一些大學老師對教育行政化弊端的感受更為直接。合肥師范學院教育系主任吳秋芬教授說：“大學是一個按照自身辦學規律發展的獨立的學術共同體，真正的大學精神也是一種研究的精神。規劃綱要所提出的推行政校分開管辦分離，適應中國國情和時代要求，建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，構建政府，學校，社會之間新型關系，這并不是一個新的說法，在《中華人民共和國高等教育法》中就有。其中明確規定大學是獨立法人，依法自主辦學，實行民主管理。但是，近年來教育行政化的趨勢明顯與這一法律規定相背離。”

吳秋芬說：“在招生計劃、教學科研項目、學位點及重點學科、重點實驗室、基地等名目繁多的建設工程的立項審批中，行政力量強行介入，強化了對學校的干預。”她說，“大學行政化程度越來越深，事實上改變了大學的性質，使真正追求教育和學術創新的人才在大學中逐漸邊緣化。”

合肥師范學院教育系教授談儒強認為：“教育行政化導致學校行政機構龐大，‘學而優則官’的風氣蔓延，大家都很浮躁，不是大學應有的健康生態。雖然我在高校兼有行政職務，但我仍覺得教育行政化弊大于利。”

如何革除教育行政化，吳秋芬教授等提出以下建議：首先，盡快落實《中華人民共和國高等教育法》，切實保障學校自主權。要改變過去命令式的管理方式，向服務性的行政職能轉變。

其次，淡化行政權力對包括高等學校在內的教育體系約束與干預。改變政府系統管得過多、過死的弊端，使學校依法成為相對獨立的辦學實體。

另外，要明確取消高等學校的行政級別，改變大學校長的產生方式；探索建立相關機制，民主競選大學校長；制訂相關條例，強化高校學術委員會、教代會的權利；制訂高等院校教職工代表大會條例，強化教代會民主管理和監督的職能。

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