在12月13日南京大屠殺死難者國家公祭日到來前夕，繼《南京大屠殺死難者國家公祭讀本》小學版《血火記憶》、初中版《歷史真相》之后，高中版《警示思考》在寧正式首發，至此，該讀本小學版、初中版、高中版全部出齊。南京全城小學五年級、初中二年級、高中二年級(含職業高中)12萬學生同日開課，共學讀本。
據悉，公祭讀本各年度段的教學安排都是4課時，在兩周時間內完成。為使本課程落到實處，南京建立起教學部門、德育部門共同參與的課程團隊，各學校也主動加強校內外聯系，積極整合各方力量，合理安排人力物力資源，為有效開展教學提供必要的支持。市、區教育主管部門將協調區域內的博物館、紀念館(紀念地)等有關機構、人員，為本課程的實施提供拓展支撐。
課堂實錄
高中課堂：自由討論，探究南京大屠殺背后的原因
“我的爺爺是南京大屠殺幸存者，他是南京大屠殺的見證人，這是鐵的事實。”寧海中學高二(10)班學生芮羽喬走上講臺，播放起她采訪爺爺的視頻，90歲的老人芮體和回憶起日軍的暴行時，教室里鴉雀無聲……
這是昨天寧海中學高二(10)班《南京大屠殺死難者國家公祭讀本》高中版《警示思考》教學現場的一幕。
該堂課的老師陳紅是高中版《警示思考》的主要編寫者，也是省特級教師。一上課她就總結了學生們提出的各類問題，并決定在課堂上討論學生們最關注的幾個問題，包括為什么發生南京大屠殺、大屠殺的影響等。
“要研究這些問題，首先就要證明南京大屠殺是真實發生的，不是虛構的，我們可以用哪些方式來證明呢？”陳紅把問題拋給了學生。
“歷史遺存、文獻資料、老照片、影像資料、幸存者的口述……”學生們你一言我一語，表達著自己的看法。
在肯定了學生們的回答以后，陳紅老師將包括老照片、約翰·馬吉拍攝的影像資料、中方幸存者劉永興的回憶記錄、日方加害者以及第三國目擊者的證據，通過PPT向學生們一一呈現。
最后陳紅根據讀本材料對學生的發言進行總結：“中日兩國是鄰國，本應是和平友好共存，而不是戰爭。今天，我們在國家的層面紀念這些死難的同胞們，希望國人銘記歷史、緬懷先烈、正視和平、警示未來。”
初中課堂：鼓勵學生解析南京大屠殺歷史真相
昨天上午8點55分，南京市二十九中教育集團初級中學初二(3)班學生們開始學習《南京大屠殺死難者國家公祭讀本：歷史真相》。讀本初中版《歷史真相》使初中學生在全面了解史實的基礎上，形成正確的歷史認識，進一步理解設立國家公祭日的意義。
“上第一課前，通過學生自行設計歷史手抄報、老師設置導讀問題、小組探究等形式，全體學生已經初讀了課本，了解了基本史實。”歷史教師陶海燕告訴，“今天這堂課，學生們將在此基礎上，通過師生互動、相互設問作答再讀課本，得出結論、分享感受，更多的是體現一種情感教育和對歷史真相的剖析。”
課堂上，南京大屠殺死難者家屬、該校80歲退休教師闞守潔的一段證言視頻更是讓不少學生潸然淚下。
據介紹，南京市二十九中教育集團初級中學校園地處南京大屠殺期間的南京安全區范圍內，周圍留有鼓樓醫院、金陵女子文理學院等眾多醫治和收留難民的場所、機構舊址，學校將組織學生進行實地探訪，翻閱資料、模擬東京審判情景等多種形式的社會實踐，并將在班級進行展示匯報。
小學課堂：幫助學生形成對南京大屠殺歷史的正確記憶
上午9點05分，毗鄰侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館的江東門小學里，五(4)班36名孩子開始了他們第一節國家公祭日讀本小學版《血火記憶》課程。
思想品德老師趙麗紅前兩天提前將全班同學分成6個小組，讓孩子們自己搜集相關資料、圖片。孩子們紛紛舉手，每個孩子都有話想說。
胡思雨同學發言：“老師，雖然南京淪陷了，但是我們的中國守軍非常英勇值得尊重。”接著，孩子們在老師的指導下讀了《血火記憶》32—34頁的內容，閱讀了丹麥女王與黃玫瑰的史料，趙老師水到渠成點出這節課的主題“銘記歷史，珍愛和平”，請每個孩子在有著和平鴿造型的和平卡上寫下自己的感受。
各方聲音
寧海中學高二(10)班芮羽喬：南京大屠殺歷史，我的爺爺就是一個鐵證，從他的陳述中可以看到日軍當時的暴行。我們應該銘記歷史。爺爺知道這個讀本進入了課堂，非常支持，認為這段歷史應該讓年輕人了解銘記。我今天上完這堂課后，也不僅僅停留在對這段歷史的認識，對其背后深層次的原因也有了思考。
寧海中學教師陳紅：學生們的課堂參與度很高，其實是一個個問題串起了他們對這段歷史的深刻認識。作為高中學生，這樣的專題探究形式應該成為歷史學習的重要方式，從今天的課堂看效果也不錯。針對高中生的思維特點，除了課堂教學以外，學校還將安排自主閱讀、實地考察、撰寫小論文、課堂報告等多種形式進行讀本的學習。
市教育局局長吳曉茅：我今天聽了高中版讀本的教學。我認為高中版公祭讀本我們不能只停留在故事和史實上，歷史不是封閉的圓圈，不是背記的年份大事記，我們不能“喂”給學生“史料”，而應該讓學生對史料進行探究分析，引導學生在唯物史觀的指導下，圍繞一個個問題大膽地提問、求解，從而形成自己對南京大屠殺這段歷史的認識。學生自己獲得的，一定才是印象最深刻的。
原標題: 學習國家公祭讀本 南京12萬學生同日開課
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