據統計，我國目前各類殘疾人的總數已經達到了6000多萬，約占全國總人口的5%，涉及到全國五分之一的家庭。其中80%分布在經濟落后、交通不便的農村地區，特殊教育學校數量不多、規模不大、并且都集中在大中城市，推廣特殊教育的任務迫在眉睫，殘疾人這個特殊群體的教育問題不容忽視。

立法不容忽視。我國特殊教育的立法與英、美、澳大利亞等西方發達國家差距甚大。從1951年周恩來總理簽署《關于學制改革的決定》到1990年《殘疾人保障法》、1994年《殘疾人教育條例》的頒布，整整走了40多年，況且涉及殘疾人的教育法律目前仍是空白。而美國只用了30年，政府有關特殊教育的立法就有十項之多。

教育公平不容忽視。雖然我國已基本形成了以教育部門為主，民政部門、衛生部門、殘聯部門和社會力量作補充的特殊教育辦學渠道，正在形成學前教育、基礎教育、中等教育、高等教育的殘疾人教育體系。其中殘疾幼兒的學前教育機構大陸目前仍為空白，這與美國100%的0-6歲殘疾幼兒都接受到來自政府提供的早期教育服務和我國大陸80%的普通幼兒能入園接受教育形成了鮮明的對比。由于大多數的殘疾兒童沒有得到公平的教育，導致他們的輟學率居高不下。我國中等殘疾人職業學校、殘疾人高中、專門招收殘疾人的大專院校屈指可數。

特殊教育的辦學質量不容忽視。殘疾兒童解決了入學問題不等于是受到了適合其身心特點與需要的教育，目前我國特殊教育領域不僅特教班和隨班就讀的教學質量存在較多問題，而且特殊教育學校的辦學質量(教學內容、教學方法等)也亟待改進。受應試教育的影響，多數特教學校很重視文化知識的傳授，很少注重對殘疾兒童的康復訓練和技能培養。

就業不容忽視。據統計，在全國設有的600多個殘疾人職業培訓機構，使130多萬殘疾人得到了職業培訓、報考大中專院校達到國家規定錄取標準的殘疾考生錄取率由不足50%提高到了92%。當前困擾這一領域的主要問題包括如何加強特殊教育學校的職業技術教育、如何根據殘疾人的特點拓寬職教路子使殘疾人在下崗大潮中不被首當其沖。

殘疾人犯罪不容忽視。部分殘疾人因缺少家庭和社會的管教，近年來，殘疾人犯罪案件在全國范圍內呈高發態勢，不僅在發案數量上逐年猛增，而且犯罪類型多樣化，更有向暴力化、有組織犯罪化發展的趨勢。

令人欣慰的是，全國特殊教育工作電視電話會議近日在京召開，國務院總理李克強作出重要批示：讓殘疾孩子與所有人一樣接受良好教育。國務院辦公廳近日轉發教育部(微博)等七部門《特殊教育提升計劃(2014—2016年)》，到2016年全國基本普及殘疾兒童少年義務教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育入學率達到90%以上。年前習總書記來到呼和浩特市兒童福利院看望殘疾兒童，關心殘疾兒童的成長……

但愿這場“及時雨”能鋪灑在每一個殘疾人的身上，成為開啟每一個殘疾兒童心靈和智慧大門的金鑰匙。讓每一個殘疾人和正常人一樣，在陽光下健康快樂的成長，不再是一個被教育所忽視的“角落”。

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