又到畢業生就業洽談會旺季，各大企業紛紛進校“廣發英雄帖”招攬人才。近日，寶潔公司2013年招聘會開進了江蘇省常州工程職業技術學院，提供了眾多招聘崗位。在現場，常州工程職院黨委書記吉飛笑瞇瞇地看著準畢業生們信心滿滿地投遞簡歷。

記者和吉飛只聊了三個話題，這三個話題不約而同地體現出一所普通高職院校始終堅守的樸素而又難能可貴的責任意識。

聊天源自一個關于招聘的話題。看著秩序井然的招聘隊伍，記者問：“2014年號稱‘史上更難畢業季’，你們學生的就業形勢怎么樣？”

吉飛笑著說：“我們的學生很搶手，這幾年就業率一直保持在98%以上。化工、建筑等一些緊俏專業，有些招聘企業之間還要爭搶。對了，給你講個小故事吧。今年9月初，一個家喻戶曉的世界500強名企想提前來招學生，被我們就業指導中心拒絕了。”

記者頓感詫異：“拒絕了？”

吉飛點頭說：“企業希望學生9月就去實習，但該專業是‘2.5+0.5’學制，學生必須在校學習基礎知識和實踐技能達到兩年半才能進企業實習。”說到這，吉飛又笑了：“不過，這家企業前幾天又主動聯系要來參加我們的招聘會。”

記者也笑了：“還是覺得你們‘靠譜’吧。”

“是的。其實高職培養時間短，大二才開始系統上專業課，一年時間很難打牢基礎。今年10月，我們舉行的校企深度合作座談會上，一位老總告訴我們，他們曾對來企業工作的高職學生做過跟蹤調查，發覺“2.5+0.5”學制的學生雖然上手不算非常快，但是專業功底扎實，有非常明顯的后勁。”吉飛解釋說：“其實就是底子扎實，基礎牢固。有人曾經把高職比喻成企業，從這個觀點來說，我們要把好人才質量關，就必須在培養時間、培養模式上下功夫，絕不能‘偷工減料’。”

“培養模式怎么下功夫？”記者問。

見記者來了興趣，吉飛繼續說：“再給你講個小故事吧。前不久，一個材料企業老總主動要求來調研學院教學模式，我們覺得挺奇怪，后來我們才知道原委。年初我們7個學生去實習，4個月后，5個人競聘上了企業項目經理，把很多比他們還早幾個月去的研究生、本科生都擠了下去。企業老總分別找5個學生訪談，學生們都說在學院已經做了很多和企業類似的項目。”

聽到這里，記者更感興趣：“大學里能接觸到類似企業的項目？”

“你看，那幾個學生就在做工程測量項目。”順著吉飛所指方向，記者看到幾個學生，有的在高樓前豎花桿，有的半蹲在測量儀前忙碌著。“我們從2007年開始推進項目化教學改革，要求每位教師首先逐一‘過堂’，進行項目化教學測試，未通過的教師不能上崗，當時反對聲音多、阻力大。但是高職人才培養不能墨守成規，項目化課程特別能培養學生的能力，所以我們就要頂住壓力推行。”吉飛的語氣很堅定。

吉飛告訴記者，迄今為止，常州工程職院已經舉辦了6期“項目化課程設計與實施演練”研修班，為全國100多所職業院校教師進行了培訓，應邀赴省內外70多所學校介紹過課改經驗。

“我覺得我們這條教改路沒走錯，而且還要堅持走下去。”正說著，我們走到該院曾舉辦過全國職業院校技能大賽的賽場。看到正在實訓的學生，吉飛悄悄地指給記者看：“那邊兩個學生因為參加技能大賽獲獎，我們給他們每人獎勵了5000元。我們很重視學生技能的提升，這幾年一直提倡‘出色地做事，做出色的事’，學生們也深受影響，出去參賽每次都不空手，捧回來的都是重量級獎項。”

近3年來，該院教師指導學生一共摘得全國化工總控工學生技能競賽、電氣控制系統安裝與調試技能大賽等近20項國家級技能大賽團體一等獎，成了國內高職院校中的獲獎“專業戶”。

扳著手指數完獎項，吉飛話鋒一轉：“不過，金杯銀杯不如口碑，獲獎是好事，但更重要的是學生們的動手實踐能力和邏輯思維能力提升了。根據麥可思的調查數據，企業對我們學院學生的評價很高，學生對學院的滿意度連年攀升，達到90%，位居江蘇省前列。”

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