“有一項調查，關于中國年輕人最不喜歡閱讀的經典書目，結果‘四大名著’赫然在列。在這個日益去文字化社會里，似乎全民進入了讀圖時代，一切都要方便快捷，然而這究竟是一種進步，還是一種退步？”講座一開場，孫雙金校長就拋給觀眾一個值得深思的問題。

22日上午，由南京市教育局、金陵圖書館、金陵晚報聯合舉辦的“名師公益大講堂”迎來了第八講，全國語文特級教師、中學高級教師、南京市北京東路小學校長孫雙金為家長們帶來了一場名為《用經典涵養當代的翩翩君子》的精彩講座。

在講座的開始，孫雙金校長引經據典地介紹了“翩翩君子”的五個標準，分別是風度、有德、博學、重行和不器。說完君子說經典。“流行榜上的書未必就好”，孫校長表示，經典是與流行、通俗相對的一種存在。“一部經典作品是每次重讀都好像初讀那樣帶來發現的書”，“即使我們初讀也好像在重溫我們以前讀過的書”，借用卡爾維諾的“論經典”，他指出，“常讀常新”和“似曾相識”是經典的兩個特征，這樣的書才是應該好好讀的。

“整個社會的物質在不斷增加，但我們的心靈卻越來越堅硬。”孫校長表示，文字是人區別于動物的主要特征，文學能讓人的心靈變得柔軟，能破除現實的堅硬。現在很多中國人特別缺少這方面的閱讀，在中小學生的教育中，也應該用經典來涵養翩翩君子。

“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”慷慨激昂的《將進酒》、抑郁頓挫的《聞官軍收河南河北》，伴隨著兩段動人的朗誦，孫校長給家長們推介了部分具有代表性的經典文學，《詩經》、《孟子》、《楚辭》以及李白和杜甫的詩。孫校長提醒家長們，一定要注意培養孩子們“知書達理”的素養。

精彩問答 我該怎樣讓孩子讀經典？

“我知道讀經典的重要性，也讓我的孩子讀和背。但在具體的操作中，我不知道要怎樣去做。希望老師告訴我一些方法。”一位媽媽問。

“孩子讀經典，要選擇他們喜歡的方式。他要聽故事，就給他講故事；他喜歡朗誦，就讓他朗誦……還要適當給他鼓勵，讓他有成就感。另外，十二三歲的孩子記憶力最好，可以讓他們背一些經典的詩句，不過散文、小說一類的，讀讀就可以了。”

讀經典能考上南外嗎？

“現在的人很功利，時常有家長問我，讓孩子讀經典，能考上南外嗎？”孫校長不無感慨地說道。

他用一段意味深長的話回答了這個問題：“以每小時來計算報酬的，叫鐘點工，以每天來計算報酬的，叫打工仔；以每個月來計算報酬的，叫工薪階層；以每年來計算報酬的，叫經理人；以三十年、五十年來計算回報的，叫投資人；以一百年、一千年來計算影響和回憶的，叫偉人、圣人。在座的家長和同學們，你準備用什么方法來計算你的回報、計算你的投資、計算你的收益呢？”

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