有誰留意過教室的燈關沒關——徐州在180萬名中小學生中開展“責任教育”觀察
“少年強則國強”。實現中國夢，需要的不僅是掌握先進知識和高科技的人才，更需要的是既掌握強大的知識技能又有責任意識的中國公民。強烈的責任意識會產生巨大的精神動力，使學生將個人命運、成才成功與社會發展、國家需要有機結合起來，把自己鍛造成為受社會歡迎的有用人才。可以說，培養責任意識是解決許多問題的教育手段。今年3月，江蘇省徐州市教育局在全市1800所學校全面推開“責任教育”，全力提升180萬中小學生的責任意識。
“責任教育”成為學校主旋律
江蘇省徐州市大馬路小學教師王銀娣去年對所教的二年級學生進行問卷調查和個別訪談，內容涉及“你能每天有條理地整理自己的物品嗎？”“你在家能主動做力所能及的家務活嗎？”“你關心父母工作的情況、家里的收支情況嗎？”等若干個問題，借此了解學生的家庭責任感和社會責任意識。統計發現，85%的學生不能每天自己有條理地整理物品，70%的學生從不做家務，90%的學生認為自己的主要任務是學習，從沒有關心過父母工作的情況和家庭的經濟來源。同年，徐州市教育局對3000名高中學生進行了類似的調查，結果發現高中階段學生的社會責任意識淡薄，很少參加社區服務活動。76%的學生沒有關注過教室的燈、風扇在無人的情況下是否關閉。這兩次問卷調查讓徐州教育人意識到，加強中小學生責任教育已迫在眉睫。
為此，徐州市教育局提出“從責任的高度出發，解決未成年人思想道德教育問題”的理念，將“責任教育”作為社會主義核心價值體系融入中小學教育的切入點，作為貫徹落實黨的十八大精神的重要舉措，全面推開“對自己負責、對父母負責、對他人負責、對集體負責、對社會負責、對祖國負責”的主題教育模式，要求全市各中小學充分利用校本課程、社會實踐、成人儀式等形式，結合重大節日、紀念日，結合課堂教學，將責任教育融入學校文化建設、融入學校整體德育、融入家庭教育、融入社區教育。
目前，徐州市各縣(市、區)和學校都根據自身實際提煉出了適合本地本校的工作重心。新沂市教育局請專業演員錄制了《快樂禮儀》專題片，通過學生熟悉的場景講解起居禮儀、做客禮儀、宿舍禮儀等，用學生喜聞樂見的形式，呈現文明禮儀規范，使學生自覺按正確的準則約束自己；徐州第五中學提出了“不傷害自己，不傷害他人，不讓他人傷害自己”的要求，引導學生學會對生命負責；科技中學從“止步鞠躬問好”這樣的細節入手，讓學生變得更文明禮貌；求是小學開展“我是小小志愿者”活動，組織學生利用周末和假期走進社區做志愿者，幫助打掃社區衛生，照顧老弱病殘，鏟除非法廣告等，使學校教育不再孤立，在社會活動中一點一滴培養起學生的社會責任感。
貼近學生實際搭臺唱戲
每周五下午兩節課后，徐州三十一中都會舉行一場特別的庭審，審判長、審判員、人民陪審員、書記員、公訴人、辯護人等全都是一群稚氣未脫的中學生，這是該校的“校園法庭”社團的固定活動。
三十一中的“校園法庭”社團招募校內熱愛法律知識和積極參加社會實踐活動的學生參加，開團以來，“校園法庭”已經組織了多次活動。“和消費者權益保護法的第一次約會”、“我做訴訟參與人”等活動模擬法庭，現場辯論，學生在生動的體驗活動中，開始懂得關注社會，逐步培養起遵紀守法、遵守公共秩序、講究社會公德的社會責任感，成為“學法、懂法、守法、有責任心的好公民”。
今年的“三八”節，徐州市民主路小學分年齡段布置了一份特殊的“孝敬作業”，向學生提出完成“我愛媽媽三部曲”——給媽媽一個擁抱，對媽媽說“媽媽您辛苦了”、“媽媽我愛您”，為爸爸媽媽每天做一件小事并連續堅持一周。在開展活動的同時，學校還向家長公布了聯系郵箱，跟家長共同分享收到這份“孝敬作業”的感受。一位家長說：“當孩子對我說‘媽媽我愛您’時，我感到了巨大的心靈震撼，感受到了親子間濃濃的親情和彼此肩上的責任。”
徐州三十一中校長金建明認為，未成年的孩子正處于各種行為習慣和各種品質形成的關鍵期，正是這些簡單易行的活動，從最小的事抓起，從最容易的事做起，激發了孩子們潛在的責任意識，讓他們逐漸學會對身邊的人和事表達關愛之心，學會思考自己承擔的責任，并內化為自覺意識。
師者表率傳遞正能量
培育學生的責任感，教師首先必須要有責任感。徐州市教育局在學生中開展“責任教育”的同時，也在教師中開展“做人民滿意的教師”活動，大到教育教學中的每個環節，小到在班級和各種場合下的言談舉止，要求教師處處當學生的表率，用強烈的工作責任心和師愛的力量傳遞給學生責任感和正能量，在潛移默化中培養學生的責任意識。
教師是責任的“化身”和踐行者，其言行就是學生的榜樣。新沂市高塘中學的何老師說：“每天我走入教室，拿起抹布擦拭學生留在窗臺上的污水，或撿起地上的一片紙，這會在不經意間教會孩子們學會擔負對集體的責任；升國旗時，我總是站在隊前，高唱國歌，學生們也莊嚴肅立，齊聲高歌；學校組織‘扶貧濟弱’活動，我總是第一個伸出援助之手，學生們也會積極踴躍地捐出自己的零花錢，用自己的愛心去溫暖他人。”
在教育教學中培養學生的責任意識，是每一位教育工作者對學生、對社會應承擔的責任。豐縣師寨鎮中心小學崔靜老師說：“在培養學生責任感的同時，教師同樣也收獲了人生最珍貴的禮物。”
在強化教師表率作用之外，徐州教育人還加強了對責任教育的理論探討。《談青少年社會責任意識的層級建構》、《將責任融入學生的生命》、《用“懲戒”激發學生的責任感》……在11月22日舉行的徐州市中小學德育論壇上，來自該市基層縣區教育局和學校的百余位德育工作者，有針對性地探討開展責任教育的方法。
“審視當下，我們的教育更應多幾分腳踏實地，引導青少年從自身做起，知恥而有責，以對國家的深入認知來激發愛國主義的正能量，最終將責任教育具化為感情與行動。”張德超說，“培養責任意識是一項長期的系統工程,需要大處著眼、小處著手、由內而外層級推進。我們要教育孩子樹立遠大理想，但是我們更要先教會孩子從下廚房幫媽媽洗碗做起。”
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