iPad進課堂后，南京的老師們又開始嘗試編寫電子課本啦！近日下午，南京首批iPad試點學校弘光中學的一群孩子，人手一個iPad來到老門東及周邊老城南街區，圍繞“老味道”這一主題，從老門牌、老地名、老招牌、老楹聯、老物件、老生活六個方面展開尋訪。據悉，這是該校校本課程“文化尋訪課程”電子課本的首次嘗試。

iPad實驗班150名學生率先嘗試

參加此次課程活動的是初一年級三個iPad實驗班共150名學生。初一語文老師徐志耀介紹，今年11月初，弘光中學語文組的老師著手編制電子課本，在電子課本中，老師可以靈活地設計尋訪主題，將多個地點接近或內涵關聯的尋訪地點整合起來。“老師預先在iPad上布置任務，留給學生充足的時間準備和規劃。尋訪中，學生也可以隨時上網查找自己需要的資料、分享自己的思考和體會、上傳自己拍攝的照片和視頻。”徐老師說，“這種移動式學習豐富了教學方式，提高了學生的學習興趣。”

尋訪內容即時上傳分享給同學

徐涵宇的尋訪主題是“老物件”，她在江南貢院發現了一個復古的鐘，旁邊有一個茶壺的雕塑，墻上還掛著山水畫，鳥鳴聲不絕于耳。而現在學生上課的教室都是白白的墻，掛的是勵志的口號和標語，她覺得古代的讀書氛圍很舒適，跟現在學生上課的教室很不一樣。她即時把自己尋訪的內容上傳到iPad上，分享給同學們。

學生筆記直接發送

“我們對‘文化尋訪課程’進行數字化改造，也代表了南京市初中語文學科在移動學習方面的全新嘗試。”有關人士介紹，2013年11月開始，弘光中學語文組的老師們，著手編制電子課本，在電子課本中，教師可以靈活地設計尋訪主題，將多個地點接近或內涵關聯的尋訪地點整合在一本書中。這一本內容精當的電子書，就成為學生一次尋訪的“尋訪指南”。以電子課本“鐘山秋韻”為例，書中設計了“從這里出發”（尋訪任務、尋訪建議、路線指南）和“踏上旅程”（具體尋訪任務）兩大塊內容。電子課本的頁面設計精美、內容翔實、筆記便捷，還可以將學生的筆記直接通過郵件發送給老師。

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