因不滿新畢業的年輕老師當班主任，有家長甚至要“找關系”去把老師調走！開學在即，不少中小學和幼兒園也都在為新學期班級老師的調配工作糾結不已。“現在家長對老師的要求特別高，動不動就來提要求，有的不要新老師教，有的對老師懷孕十分不滿，有的稱孩子舍不得換老師……總之，家長對老師的各種要求讓學校也很頭疼。”采訪中，南京一位知名小學的校長無奈表示，臨近開學，不停有家長來為換老師的事情找校長。“家長對老師有要求無可厚非，但是老師不可能一成不變，個個‘挑老師’也不可能，最關鍵的還是家長要幫助孩子培養適應變化的能力。”
年輕老師被“炒”風波
家長反映
不滿新老師穿著太時尚，有幼兒園家長找關系“調走”她
“我們家女兒喜歡的老師說不教她了，女兒很傷心。”家住秦淮區的張女士告訴記者，新學期女兒即將上大班了，但是她得到一個消息，女兒喜歡的老師新學期將不再教孩子了。當張女士把這個消息告訴女兒的時候，孩子忍不住大哭了起來：“我最喜歡小美老師(化名)了！我就要她上課，不然我不去幼兒園了！”
記者了解到，原來張女士的女兒芊芊(化名)是個性格內向的孩子，進入幼兒園時就比較膽小，不愛說話。但是她遇到了剛從大學畢業的新老師小美。這個小美老師青春活潑，十分開朗，上課經常鼓勵芊芊發言，讓孩子變得越來越自信、大方。不過，并不是所有的孩子家長都像張女士一樣認可小美老師。“班上有個別家長特別不喜歡小美老師，經常去投訴，比如說小美老師穿著太時尚，或者說她批評孩子會傷了孩子自尊，還說小美老師用Ipad會傷到孩子眼睛……總之就是要求幼兒園換一個經驗豐富的老師。暑假期間，有家長私下里就說，她已經找了關系，新學期就把這個老師調離這個班。”
園方回應
是正常的教學安排大班難管，有經驗的老師才Hold住
小美老師的調離，難道真如張女士所說，是因為家長找了關系嗎？記者隨后聯系了這所幼兒園的園長進行核實。該園園長告訴記者，確實接到過個別家長對這個老師的反映，但是把這個老師的崗位調動是幼兒園工作的正常安排，跟家長找所謂的關系是根本無關的。
“小美老師工作很有熱情，善于和孩子打成一片。但是畢竟是新老師，沒有足夠的工作經驗。到了大班，教學和管理任務都比之前重很多，孩子長大也會更有想法，小美老師會吃不消。另外還涉及到孩子與小學的銜接，所以幼兒園是綜合考量才進行了工作調整。這也是從保護、體諒老師的角度出發的。”這位不愿透露姓名的園長向記者表示，因為大班的孩子比較難管，一般要比較有經驗的老師才能hold住，給大班新配的老師經驗比較豐富，而且對孩子很熱情，這個班的孩子會較快適應的。“這也需要家長能夠引導孩子，去喜歡新老師。家長千萬不要用自己的情緒去加深孩子對新變化的不滿和擔心。”
這些“特殊老師”最易遭“嫌棄”
懷孕的、哺乳期的老師
家長擔心她們沒那么多精力
“我們班的語文老師本來挺好的，可是她懷孕了。本來我心里希望新學期能夠把她換掉，但是家長群里傳，好像這個老師沒變動。”孩子在玄武區一所小學即將升入四年級的家長秦女士對新學期的教師安排感到一絲失望。“四年級是很關鍵的，班主任老師卻大肚子了。說實話，我也覺得老師挺不容易的，特殊時期還要來管這么多孩子很辛苦。但是畢竟我的孩子只有一個四年級啊，老師精力跟不上，孩子要是成績受到影響怎么辦？”
此外，處于哺乳期的女老師也很容易遭家長“嫌棄”。“老師來家訪時，我本來很高興，因為我們家女兒班上的班主任很和善，對孩子也很有耐心。但是關鍵的問題是，聊天中我才知道這個老師是生產完復出的！”一位孩子馬上要上幼兒園的家長張女士對孩子的幼兒園之路感到很惆悵。“老師說她的孩子四五個月了，她會盡力照顧好班上的孩子，讓我放心。可是，你說這怎么放心呢？老師自己才剛當媽媽，經驗和精力都有限，那咱家孩子還能照顧得過來？”
“當官的”老師
家長擔心他們“太忙”沒時間
記者在采訪中了解到，除了懷孕期、哺乳期的特殊老師，不受家長的歡迎外；一些剛畢業的老師，家長會嫌太年輕，而一些快退休的老師，有家長又會擔心老師不能“與時俱進”。不過讓記者意外的是，一些擔任學校行政職務的老師，竟然也被一些家長列入到“不受歡迎”的老師之列。
“我就不希望孩子老師是學校領導。”南京鼓樓區一所名小的家長孫先生就直言不諱地告訴記者，女兒曾經的班主任就是學校副校長，語文教得也很有名氣。“但是她太忙了，動不動要開會，動不動要出去講課，所以我們孩子的語文課也動不動要調。所以我最心儀的老師，最好是那種有五年以上經驗，比較尊重孩子、有責任心、精力充沛，教學能力又比較強的老師。現在女兒的班主任雖然沒有那么大的名氣，但是很扎實，全心全意撲在這個班上，我覺得很滿意。”
辯證看待“換老師”——
學校考慮的是師資整體“最優化”
據了解，每年暑假過后，因為是一個新年級的開始，所以往往會出現扎堆換老師的情況。而學校安排老師也有一定的規律，在一些“節點”上會換老師。一般來說，幼兒園三年，可以是一套老師從小班一直帶到大班，但中途也會根據各種需要進行調整；而小學老師則分為“小循環”和“大循環”。“小循環”一種是分1-2年級、3-4年級、5-6年級一套老師班子，另一種是1-3年級、4-6年級一套老師班子；“大循環”則是1-6年級就一套老師班子，不過這種現在比較少。中學的學科比較多，學科性比較強，因此中學生開學，經常能看到“新面孔”。
“從學校角度來說，是很希望每個孩子都由最適合的老師來教，但這只是理想的狀態。每年，學校都會因為各種原因進行人員的調整。”南京市赤壁路小學陸燕校長告訴記者，新學年重新調配老師，這是學校的正常工作，建議家長也要理性看待。“老師的調整工作學校非常重視。作為學校，會通盤考慮人員的最優化，讓最多的家長感到滿意。比如，什么樣的老師適合什么樣的年級，‘特殊老師’怎么安排，另外還要考慮到教師之間的搭配等因素。為了讓家長們能夠理解學校安排，幫助孩子們盡快適應，我們每年開學都會安排新任老師和學生家長見面，以增加家長對新任老師的了解，并促進他們之間的交流。”
讓孩子適應新老師也是一種教育
“對于‘換老師’這件事，家長可以積極地來看待。”采訪中，一位不愿透露姓名的教育界資深人士指出，比如老師還是原來的老師，那么對孩子和家長來說，新學期減少了和老師磨合的過程，就可以正常開展新的學習生活；而如果老師換成了新老師，即使不是自己所預想的，也可以用一種包容的心態去對待。
“孩子一生中不會只遇到一個老師，也不可能遇到的每個老師都是最適應自己孩子的。往往對一個新老師來說，孩子是全新的；而新老師帶給孩子的，往往也是新的思路、新的風格、新的視角，從而給孩子產生新的影響。因此，從這個角度上說，培養孩子去適應新變化，其實也是一種教育。”
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