1999年：“3+2”模式
1999年高考模式為“3+2”，這個方案從1994年延續至1999年。分文理科，文科生考政治、歷史，理科生考物理、化學。
2000年—2001年：“3+小綜合”
文科生考語、數、外3個單科外，還要考政治、歷史、地理綜合卷；理科生除語、數、外3科外，還考物理、化學、生物綜合卷。
2002年：“3+大綜合”
這個模式只在江蘇實行了一年。考生除了考語、數、外單科外，還要考物理、化學、生物、政治、歷史、地理六科的大綜合卷。該模式的出發點主要是為了促進學生素質全面發展，但模式要求學生同時學習9門高考科目，負擔很重。
2003年—2007年：“3+1+1”
此模式在保留語文、數學、英語3門必考科目的前提下，另外兩門在政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門課中自由選擇，其中一個“1”是報考高校指定的選考科目，另一門學生可以根據自己的興趣和特長自選。這樣的模式打破了文理分科，學生可以跨文理科選科，共有15種組合可以選擇。
2008年至今：“3+學業水平測試+綜合素質評價”
2008年江蘇高考方案中，統考科目只有3門，即語文、數學、外語，總分480分(含40分附加分)，同時在一般情況下，學生于高二時進行學業水平測試的必修科目測試，高考時進行學業水平測試的選修科目測試，必測、選測等級會影響考生的普通類高校報考資格及能否上本科、能否達到具體學校等級要求等。
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