據經濟之聲《央廣財經評論》報道，最近多地密集出臺的“高考改革方案”紛紛拿英語開刀，引起人們的關注和熱議。先是江蘇，英語將“退出”高考；然后是山東從明年起將取消英語聽力測試。今天的重磅消息是，北京的英語高考分值將降低。

北京市教育考試院負責人透露，即將出臺的北京市2014年高考方案中，北京高考英語科目分值將下調，并逐步向一年兩次社會化考試過渡。考試將側重對英語實際應用能力的側重，突出基礎能力，淡化選拔功能。

學好英語如今被很多人看作是職場的“敲門磚”，英語課也是學校普遍開設且學程最長的科目之一。各地高考改革為什么都把英語考試作為突破口？有專家表示，因為輿論一致對英語教學有比較嚴重的意見，大家都在呼吁作為基礎教育的英語能夠真正的回歸到英語教育的本質。在這種情況下，在改革過程中以高考科目作為突破口也成為了大家自熱而然的選擇。改革不是不重視英語，而是讓學習英語更符合它內在的規律。

但是這樣的改革也引發了一些學子的擔憂。比如說，山東取消英語聽力測試，學生們擔心別的題型難度會加大，江蘇英語以等級形式計入高考成績，學生們擔心它反而變成一個新門檻。總之，改革似乎沒有減輕學生的焦慮情緒，反而加大了一些學生的壓力。看來正如專家所說，改革的關鍵不是考不考英語和怎么考英語，而是高考制度整體的改革，不應該用單一的分數標準來選拔評價學生。

最近關于高考該不該考英語、怎么考英語的問題成為大家議論的熱點問題。北京市不僅高考降低了英語分值，還有消息說會提高語文分值。北京這樣的改革是出于怎樣的考慮，為什么現在英語在應用方面這么重要，卻要降低分值呢？經濟之聲特約評論員張彬發表他的觀點和看法。

張彬：在1977年恢復高考的時候，英語就已經進入到高考的考試科目當中了，那時候更多的是中國希望了解世界，我們開始學英語。但是發展到改革開放的今天，我們發現一個問題，我們了解英語的渠道不僅僅是通過學科，我們可以通過很多的交流、交往、影視作品、互聯網等了解到英語，英語在學校這種所謂的傳統意義上的教學的功能就淡化了很多，這是第一個考慮。

另外，目前我們教的英語，學生付出了很多的代價、很多的精力，最終學不到東西，就變成啞巴英語了，因為我們整個英語教學體制偏重語法，輕應用能力等，有一系列的弊病。

還有一點，我們近些年在人文學科方面，比如語文、歷史、政治慢慢地在被弱化，不受重視。中國人要想讓社會充滿誠信，要想構建和諧，更多的是要培養素養，素養靠什么？不是靠英語，而是靠我們的語文，靠我們的歷史，靠我們的文化。在這點上，我覺得拿英語先開刀應該說是選準了方向。

英語作為一門通用語言，它的重要性是不言自明的。社會上的各種輔導班也特別多，甚至形成了一種產業。有專家特別指出，高考改革從英語入手，不是不重視英語，而是讓學習英語更符合它內在的規律。現在各地的高考改革都拿出了拿英語開刀的改革方案，但是不太一樣，像江蘇是英語將“退出”高考，以等級形式計入高考成績；山東將取消聽力考試。這樣的改革到底是不是有利于來解決這些問題？

張彬：這次改革是一個有意義的嘗試。對于高考改革，這么多年我們想了很多的辦法，從高考的全科考試變成3+X考試，包括后來取消高考的婚姻和年齡限制，包括后來又進行一系列自主招生的試驗等等。我覺得改革是必須的，尤其對于中國很多的學子來講，高考是唯一的一條路，怎么能夠讓它更合理、公平，還需要大家去考慮。

英語考試改革只是高考改革其中的一個方面，更多的是我們要改變這種唯分數論的途徑，而選擇一種多元錄取的改革方式。中國的高考改革不在于幾門課里加點分、減點分，更多的是改革錄取制度上的弊端。從某種程度上講，教育改革是一個涉及到全社會的話題，這需要反復論證和廣泛聽取學生、家長、老師以及社會各界的意見。

英語的改革沒有減輕學子們的焦慮，卻引發了一些新的擔憂。比如說，山東取消聽力考試，說是減輕學生負擔，但很多人就擔心，現在如果不考口語不考聽力，更加導致英語變成“啞巴英語”或“聾子英語”；還有江蘇英語不算總分，只是算等級，有人擔心英語會變成一個新門檻。怎么看這些擔心的聲音呢？

張彬：我覺得大家不要關注英語考試是取消聽力還是降低分數，更多的是要關注怎么樣讓英語真正成為一門語言，能讓我們的學生學到之后能夠用起來，這遠比考一個多么高的分，遠比多么熟練地掌握語法要重要得多。

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