與往年一樣，今年暑假每個星期天，江蘇省揚州市16個中小學社區輔導站都打開大門，為中小學生及家長提供免費咨詢與輔導服務。以往，漫長暑假孩子該往何處去，是不少家長頭痛的問題。揚州市中小學生社區輔導站的建立，真正寬了家長的心。

據揚州市教育局基教處相關負責人張勇介紹，與社區結對的學校教師全天到社區“坐班”，就像醫生“坐堂問診”一樣，為學生和家長提供免費咨詢與輔導，甚至一些中小學校長也親自“上陣”，幫助學生解決日常生活和學習中遇到的各種困難。對不少工薪家庭來說，每周有一天到社區輔導站免費咨詢、接受輔導，是不可多得的機會。

從第一家社區輔導站開辦至今，揚州已在這條教育惠民路上走過了6年。2008年，揚州市教育局下發了《教育關注民生工作意見》，實施18項教育惠民工程，其中建設社區中小學生輔導站成為當年教育民生工作的一個重要組成部分。經過學校與社區自主申報和市教育局現場審核，當年首批建設社區中小學生輔導站16個。社區提供輔導場所、活動器材，由學校選派有經驗的優秀教師到輔導站進行免費輔導和義務咨詢；同時，舉辦家庭教育講座、心理輔導、教育咨詢等活動，從而構建起學校、家庭、社區“三位一體”的教育網絡。揚州市教育局黨委書記余如進介紹說：“我們就是要將學校教育向社區延伸，向家庭拓展，提升社區教育活力，提升家庭教育水平，提升學生思想和學習素養，從而促進社會的和諧與進步，家庭的和諧與發展，學生的成長與成才。”

社區中小學生輔導站采用“連鎖超市”的管理模式，教育行政部門統一制定輔導站章程和輔導工作流程，統一印制名師席位牌和胸牌，統一制作輔導站“名師信箱”，統一印制學生輔導登記表和“學習病歷”。輔導站活動安排均會提前在社區公告，提前上報教育行政部門備案，提前通過揚州教育網等相關媒體向社會公告。

“開門聽意見”是社區輔導站良性發展的又一法寶。揚州市教育局派督查組采取定期檢查和“飛檢”相結合的方式，逐點查看輔導站運行情況，同時，每學期召開兩次社區中小學生輔導站工作座談會，走到百姓身邊，傾聽社區意見。在平時的督查中，及時收集整理家長、社區和學校的反饋意見，最大程度保證輔導站的運營質量。“通過社區輔導站讓教育走進群眾中，不僅能傾聽到老百姓對輔導站的意見和建議，還能收集到更多老百姓對全市教育的發展意見。”揚州市教育局副局長周應華說。

四年級學生陳海洋（化名）由于父母常年在外打工，缺乏管教的他成了讓社區和奶奶頭痛的留守孩子。于是，在瓊花觀社區參加義務輔導的東關中心小學教師時寧，每次到輔導站都約陳海洋，跟他聊聊天，陪他看看書。“這孩子對美術很有天賦。我就鼓勵、支持他發揮特長，增加自信。現在，他每周都會來輔導站報到。”時寧說。“我們家海洋現在是社區里知名的小‘畫家’了！”陳海洋的奶奶樂呵呵地說。

社區中小學生輔導站自建立以來，堅持每周開展活動，每年輔導學生2萬余人次，6年累計免費輔導學生10余萬人次。如今，定期派骨干教師到社區開展咨詢與輔導，服務社區居民，已成為一種長效的助學機制，“送教上門”、“坐堂助學”的輔導模式也受到家長、學生、社區的熱情歡迎。

承擔著咨詢與輔導任務的學校也想著法兒優化輔導站建設。揚州教育學院附中邀請家長、社區代表為輔導站工作出謀劃策，并增設社區工作人員服務崗，制定咨詢與輔導效果的跟蹤制度，對學生參與咨詢與輔導的內容、薄弱點、要求進行記錄，將學生參與咨詢與輔導的情況和后續的要求與家長取得聯系，家校形成合力。揚州一中專門編印了一套有關學生心理健康輔導和家庭教育的小冊子，內容包括中學生常見的心理問題、家庭教育典型材料、家長教育行為規范等，在社區輔導站免費贈閱。

皮市街社區主任鮑錦珍說，從2008年5月田家炳實驗中學皮市街社區輔導站正式掛牌開始，無論刮風下雨還是過節放假，輔導站都照常開放。“學校派來的都是有資歷的教師，經驗足、能力強。漸漸地，我們社區原先安排的會議室坐不下了，現在的活動場所比以前大了一倍。每周自愿來參加輔導、咨詢的孩子和家長都在30人以上。”

下一步，教育部門將進行資源整合，選擇在外來務工人員集中、小區人口密集的社區開課，擴大全市社區中小學生輔導站的數量。“我們將把社區輔導站打造成一個學校惠民品牌、一個社區教育品牌、一個政府民生品牌。”揚州市教育局局長夏正祥表示。

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