課程可選上，作業也能選做了。南京市首批初中“小班化”試點學校南湖一中新學年開學后推出“分層次作業”，在27日舉行的初中“小班化”教學研討會上引起關注。

“A類作業，學習評價的第一題到第六題，B類作業，第七題到第八題，C類作業完成我剛才課堂上布置的課外探究。”27日上午10點半，初二(3)班生物課臨近尾聲，老師將課后作業分成3類，讓學生選擇。之后，全班30名學生根據自己情況，在練習冊上勾畫了選好的題目。

該校相關負責人介紹，從本學期開始，在數學、物理、化學、地理、生物、歷史等多門學科進行分層次布置作業試點，具體方法由教師自己把握。而老師每半月跟蹤一次，及時對學習情況出現變化的學生如何選擇作業提供指導。

這樣會不會導致一些想偷懶的學生故意選擇低層次的作業?南湖一中黨委書記張忠美介紹，試點以來，絕大多數同學都能結合實際學習情況選擇，因為每班級只有 30名學生，老師對每名學生的情況掌握得更準確，關注度也更高，個別同學出現異常也能及時溝通。而且分層次作業也讓學生更有自信，學習更有動力。

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