蘇州市葑門中心幼兒園大一班新生小宇腿骨折了，三天沒上課，家訪老師第一站就走進了她家。 圖片來自蘇州教育網

9、10、11月份，揚子晚報記者將跟隨江蘇省教育廳“教育行風建設千里行”活動下基層，采訪老百姓關注的教育熱點，探訪各地教育新變化，了解新舉措。“走基層看教育”欄目第一期走進蘇南三市蘇州、常州、鎮江。

“教師節當天，班主任老師來家訪。和我談話，她們一直是站著的，還自帶了拖鞋，換鞋進門，水都不肯喝一口。想對孩子說：你很幸運，要珍惜，好好學習；更想對老師說：您辛苦了，謝謝您！”這是蘇州滄浪區實驗小學東校區一位新生的奶奶寫給學校的表揚信。今年九月，“家訪”成了蘇州老百姓口中的熱門詞。蘇州市教育局推出“‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”活動，蘇州所有中小學幼兒園在9月組織老師到每一名新生家中家訪。教育局相關人士表示，“集中家訪”是蘇州教育創新為民服務新舉措之一，未來將成為學校常態化工作長期存在。

不準收禮寫進家訪“六不準”

在手機、電腦越來越普及的今天，老師和家長的聯絡越來越依賴電話、短信和調查表，家訪正在慢慢淡出我們的視線。蘇州市教育局相關負責人表示，為了促進學校教育和家庭教育的有效銜接，取得家長和社會對教育的理解、關心和支持，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，結合民主評議中小學、幼兒園政風行風和“慶祝教師節，獻禮十八大”活動的開展，蘇州決定在全市教育系統開展“‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”活動。

為了組織好家訪活動，不少學校用真誠和智慧最大程度地去贏得家長的配合與理解。滄浪區實驗小學東校區校長張萍告訴記者，早在家訪月啟動之前，學校就向每個家長發了信，把家訪的目的和內容首先告知家長，為了達到陽光家訪、和諧家訪、廉潔家訪、便民家訪的效果，信里還明確了家訪紀律，提出了教師家訪“六不準”，如不準家長安排車輛接送，不準向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢物……收到這樣的信，家長自然沒有了顧慮和各種不必要的誤解。和信一起發到家長手中的還有家訪預約卡，除了預約時間外，卡上還包括了“新學期，你對孩子的三個要求”、“孩子最突出的三個優點”、“家訪時最希望了解的信息”等內容。

老師說家訪觸動了我的心

在深入地走入孩子的家庭后，老師們發現各家的情況各有不同，那些被大家認為表現“不太好”的孩子，其家庭常有特殊原因。昆山市石牌中心小學李菁老師班上的學生小陸，上個學期一直不寫作業，反復談話都沒有什么效果，“讓我很苦惱。”李菁老師說，這次來到了他家，才知道他父母都是做小生意的，經常忙到晚上十一點，根本沒有時間管理孩子。“看著家長無助的眼神，我的心被觸動了，我建議孩子的父母能盡量多抽出一點時間來陪伴孩子，父母也握著我的手，反復感謝，希望我能多照顧孩子。”張家港市萬紅小學徐寒燕老師寫下家訪日記《轉變從那次家訪開始……》：“說起小G以前的表現，任課老師們都要搖頭：上課不懂得遵守紀律，作業拖拖拉拉；課后玩盡了讓老師膽戰心驚的游戲。家訪后第二天我們發現小G在課堂上開始不做小動作了，開始認真聽講了。”小G的轉變讓徐老師感觸頗深：當我們遇到一些特殊學生時，千萬不要操之過急，只要我們及時和家長取得聯系，取得共識，然后一起努力，總會有成效的。

專家說家訪到了回歸時

蘇州市第十中學柳袁照校長告訴記者，家訪原來學校與家庭、老師與家長這一主要的溝通方式，隨著人們居住方式的改變、信息時代的到來，已被電話、郵件、MSN、QQ等聯系方式所替代(至少部分所替)。現在重提家訪，除了對傳統教育溝通方式的肯定，更是對當下人們交往、溝通方式的反思。

“我做過班主任，當時在彩香中學，那是20多年前的事了。中考臨近，學生放假在家，我決定家訪。這次家訪很簡單，一個個家庭，與家長聊幾句，對同學講幾句鼓勵的話。可是，盡管過了這么多年，這件小事，我沒有忘、同學沒有忘、家長也沒有忘，有時我們見面，這是少不了的話題。”柳校長認為，家訪是教育的需要，家訪是為了同學的發展。眼下正是家訪回歸時。對一些老師來說，少一些家教，多一些家訪，是時候了，矯枉過正，是需要行政的推動的。“最近聽到這樣一個消息。一位家長對我說，小孩從幼兒園到高中，從沒遇到過家訪，現在是頭一遭，感覺很好，一下子與學校親近起來了。”

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