暑假過大半，丹陽市校長園長暑假作業也進入了交稿的時節。帶著自己一年來思考實踐的體會成果，校長、園長們將走進丹陽市暑期教育干部培訓班的課堂。丹陽市的校長、園長們知道，人手一份的管理案列是丹陽市教育局的一項規定動作，這既是進入培訓班的入場卷，也是走上主席臺交流的節目單。

暑假之后交上一篇校長、園長工作論文，多年之前丹陽市教育局就有規定。但是從實際效果來看，一些校長、園長為了交差，或者叫辦公室主任代寫，或者從網上摘抄。之后丹陽市教育局對校長、園長工作論文的要求進行了明確，限定管理范圍，案例類型，要求親歷親為，寫自己學校或者幼兒園發生的事情，舉例子，說過程，談體會。幾年下來，校長和園長們越寫感覺越真切，越寫越貼近實際，

布置校長、園長管理案例寫作的任務，使校長、園長形成思索沉淀工作的習慣，然后組織專門的人員對管理案例進行評比，優秀案例交流，聘請專家講評，形成案例匯編，在本地教育網站和教育報刊發表。丹陽市每年一度暑期校長、園長管理案例的寫作征集工作有效地促使了校長、園長管理意識的提高。

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