我國海歸目前陷入了極為矛盾的狀況：一方面，回國發展的隊伍越來越龐大，就讀大學的名氣也越來越高。以中國留學生最多的英美兩國為例，在高排名大學就讀的人數竟然占據了大多數。只要有點規模的留學中介，都聲稱他們的大部分學生進入了世界排名前位或者本土名列前茅的大學。而另一方面，我國各行各業人才缺乏。在如此機遇面前，海歸們的就業行情卻是逐步下滑，雇主們對他們的整體評價也是不升反降。許多獵頭公司在面對著大量急切需人的高薪職位時，卻難以在海歸隊伍中找到能力勝任的應聘者。而海外大學排名的引導，正是造成海歸整體質量不如期望的根本原因之一。

以被許多人視為“權威排名”的英國《泰晤士報》為例，其資深編輯在2005年參加英國文化委員會的上海交流活動中，得知他們的排名竟然極大地影響著中國留學生的海外擇校時，顯得相當吃驚。這些由私營媒體公司做出的排名，西方本國公民并不看重，西方本土政府也不予承認，卻被中國百姓視為權威，讓他們相當受寵若驚。

真正了解國際教育的專家都很清楚，一個高排名西方大學的治學標準和教學服務未必好，而一個低排名的海外學府卻可能出現學術要求和錄取標準均很嚴謹的情況，原因在于教學質量和大學排名間存在著難以調和的矛盾。大學排名崇尚科研數據，而在西方教育體系中，科研和教學并不是互相促進而是此消彼長的。比如大部分科研名師擅長埋頭研究而非授課交流，他們更依賴學生的自學能力而不是自己的授課水平。又比如他們的大部分精力均在科研項目中，對于課堂教學難以顧及，不但備課不足，而且經常由在讀博士生進行代課等。一個很尷尬的現象是，如果需要獲得高排名，很多大學就必須注重科研而犧牲授課。因此在現實生活中，不少授課水平卓越的西方學府，反而因為一直堅持教學質量為先的治學理念，導致排名一跌再跌。

其實對于就讀科研課程，未來準備從事學者工作的孩子，大學排名還是有相當參考價值。但我國大部分留學生就讀的是授課課程而非科研課程，職業目標是在職場拼搏而非學術研究。來自于完全不同的教育理念和文化背景的他們，更需要的是能在教學上傾注更多關注和引導的西方大學，而大學排名的存在反而增加了此目標的實現難度。更讓人擔憂的是，在中國學生大量涌入高排名大學后，它們獲得了更多的學費去提高科研和排名，卻丟失了純正的西方教學環境和學習氛圍，從而進一步降低了留學的質量和效果。

我國的老一輩海歸大多來自于沒有大學排名的年代，無論畢業于哪所海外大學，普遍在能力上都顯得比較突出。而到了今天，拿高排名大學文憑的海外學子人數越來越多，甚至占據了大部分，但他們在職場上的整體質量卻日漸下滑。

由于受傳統思維的影響，大部分家長更傾向于用中國觀念去硬套西方國情，難以接受大學排名和教學質量無關的真相。在此觀念改變前，海歸的整體表現趨勢恐怕難以改觀。

不過在近年來，開始出現一些極有個性的留學生。他們完全擺脫了大學排名的影響，更注重學習環境而非大學排名，更在意教學服務而非科研名氣。這部分孩子雖然數量不多，但他們能夠抵抗傳統輿論的壓力，擁有較為成熟的獨立個性。相信在不久的將來，無論他們畢業于哪所大學，都能為求賢如渴的中國人力市場提供一股有力的力量。

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