實行特殊教育與職業教育相融合新模式

南京特教畢業生有技能好就業

南京市溧水縣特殊教育學校畢業生、自幼患腦癱的小金，原來生活自理能力都讓父母擔心，但是在特教學校完成義務教育、又經過兩年職業教育培訓后，小金掌握了養雞技術，留校就業，這讓他的父母放了心。

“只要有一個平臺，他完全能像普通人一樣獨立生活！”小金的老師對他贊不絕口。小金還想自主創業：“我今后要自己創業養雞，掙錢孝敬父母。”

在這所學校，像小金這樣畢業后留校就業的殘疾學生已有數十人。“我們非常注重培養殘疾學生自食其力的能力，他們不僅能就業，甚至還能創業。”校長葛華欽說。自從2001年學校實施“教育—培訓—就業”一體化育人模式以來，學校的實驗基地已建有多個種植、養殖區，將來面積還將擴至1500畝，可接納500名殘疾學生就業。教育部對這種特殊教育與職業教育相融合的新模式給予高度評價，并將在全國推廣。

南京市委教育工委書記徐傳德在接受記者采訪時說：“現在，全市正在打造幸福都市，南京特殊教育強調‘一切為了殘疾學生的幸福’與此不謀而合。”徐傳德說，特殊教育就是要讓殘疾孩子得到更多關愛，共享社會文明成果。從“有其學”到“優其學”，再到“就其業”，南京的特殊教育為殘疾人普享有尊嚴的生活奠定良好的基礎。

從2004年起，南京的殘疾學生就享受全免費教育，確保沒有一個殘疾孩子因貧輟學。近年來，各級政府還千方百計為特殊教育提供諸多有利條件：南京的特教學校均建在交通便利的中心地域；鼓樓中等專業學校龍江特殊教育分校已開學招收殘疾學生免費就讀，為賓館、飯店培養服務人員；秦淮區投入數百萬元將特殊教育向學前和九年后培智職業教育延伸；江寧區投入4000萬元新建現代化特殊教育學校。南京市還投入5000萬元為市聾人學校新建1.5萬平方米校舍。

如今，南京特殊教育在布局上，實現了城區和郊縣的全覆蓋；在種類上，盲教、聾教等教育種類齊全；在形式上，既有特教學校、特教中心，也有普教附設輔讀班、隨班就讀等；教育層次從學前康復教育、普通教育、職業教育，一直向上延伸至高等教育。目前，全市共有特殊教育學校13所，南京殘疾學生入學率達到99%以上。

如今大學畢業生找工作都不容易，這些殘疾學生如何成功就業？“現在，南京的特殊教育學校都把解決就業問題作為保證殘障學生終身幸福的頭等大事考慮。”南京市教育局局長吳曉茅說，“職業技能培養幫助這些殘疾學生融入社會、自強自立，生活得更有尊嚴、更加幸福。”

南京盲人學校畢業生朱偉、湯釗對幸福有共同的理解：“幸福在我們的手上。”朱偉和湯釗畢業于該校推拿按摩專業。如今，朱偉已在由該校校友金民選創辦的南京手佳盲人按摩公司工作，不但收入高，能幫父母還房貸，還收獲了愛情，他準備結婚后就開一家按摩店。湯釗也已經成家立業，開起了自己的診所，當起了老板，還聘用了幾位盲人畢業生。

自1990年起，南京盲人學校開設三年制針灸推拿專業，400余名畢業生100%就業；自1993年以來與南京中醫藥大學聯辦盲人針灸推拿大專班，畢業生100%就業；2011年，學校又舉辦盲人函授大專班，成為眾多盲人進行繼續教育的重要途徑。

聾人也能為蘋果公司編寫軟件。南京聾人學校畢業生蔡寶承大學畢業后進入一家軟件公司工作，短短幾個月，小蔡已開始為世界IT巨頭蘋果公司開發應用軟件，其中一款已在德國上市，另外3款軟件也即將上市。蔡寶承成功就業，使全家的生活條件大大改善。

自1992年南京聾人學校開辦聾人普通高中以來，高考錄取率為98%以上，本科錄取率連年保持100%。有150多名聾童通過學前康復訓練進入普通幼兒園或學校學習，順利融入社會。

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