浙江符合異地高考報名條件者超過一萬，實際參考人數卻僅為984人，在安徽、江蘇、遼寧等地，異地高考實際報名人數也只有區區數百人。備受關注的異地高考在其“破冰”首年“遇冷”已成事實。“冷”也是政策試水期的陣痛，或許在所難免，但相關部門需要從中深入思考，對異地高考改革方案作進一步的修繕。

從數據上看，今年異地高考應者寥寥，但并不能就此忽視外來務工人員子女參考的熱切期望。首先在于，各地異地高考相關政策的出臺集中在最近半年，大都已過了2013年的高考報名時間，他們中的許多人其實并未趕上。

其次，今年率先開放異地高考的省市并非矛盾突出地區，人口流入相對少，高考競爭也激烈，符合條件者認為回原籍高考更為劃算。等到教育資源相對豐富的京滬等地開放異地高考時，情況也許會完全不同。

這些現實原因令“遇冷”不足為怪。但是，不少人抱怨的“門檻太高”卻應該引起有關部門重視。在各地已公布的異地高考方案中，通常都對考生學籍、在該省區市就讀時間、父母合法穩定工作、社保證明等條件作出限制。北上廣等人口流入地區，對異地高考的限制則更嚴格。繁瑣的程序、普遍過高的門檻無疑還是擋住了不少考生的去路。

高考事關千萬中國考生的命運，異地高考改革更是需要站在整體公平的角度求解。不降低門檻，異地高考者的權益無法保障；條件放得太寬，又如何保證不出現“高考移民”現象，產生新的不公平。政策制定者需要抓住當前試水期的機遇，深入研究具體情況，對今后的政策進行科學調整。

異地高考背后涉及戶籍、社保等諸多基礎性問題，影響范圍之大、爭議之多、情況之復雜，遠超一般教育議題。但在教育公平的呼聲面前，政府還需增強緊迫感，并拿出更大的勇氣和決心，打破利益藩籬，扎實地往前推進。

今天，哪怕只有一個考生參加異地高考，也是高考公平的體現。今后，則更需堅持探索和改革，廣開青年成才路，讓教育變得更加透明和公平。

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