教育部將原本規定的“筆試一律用漢文字答卷”改為“用現行規范漢語言文字答卷”。

這意味著，今年的高考要對繁體字、“火星文”這些“另類”的文字說不！

那么，在往屆高考中曾獲高分的文言文作文和近來高三學生們所熟悉的“甄嬛體”等網絡用語，是否也被歸入“不規范”之列，將影響高考作文分數呢？

每次考試都會出現“個性”作文

“高考即將來臨，方才翻閱書籍，忽覺些許焦慮，想必是最近經常熬夜，又得早起上課。私心估摸著學校若能每月放一十天小假，我定可以好好休息不再犯困，這對我高考發揮那必是極好的。”

這樣的“甄嬛體”，以及近來流行的“杜甫體”、“包拯體”等，在廈門高三學生的作文試卷中偶有出現，廈門一中高三語文備課組組長戴松宣表示，之前每次考試都會出現那么幾篇“個性”作文，但隨著高考的臨近，學生在對待考試時也謹慎了許多。

導報記者了解到，在廈門高三學生看來，這些運用各種“體”的作文，無非是“個性”的，但還有另外一個“極端”，那就是通篇用文言文書寫的作文。

早在2009年，那則通篇用甲骨文寫成的高考滿分作文，一時轟動了全國，引來不少考生的效仿，在廈門也曾出現。

據了解，考生們之所以熱衷于“求異”，也跟高考作文發展等級中有的一項“創新”要求有關。

太過個性“想必是要被扣分的”

然而，太過“個性”的作文，不一定能拿高分。

戴松宣認為，“現行規范漢語言文字”一是指文字要規范，二是語言要規范。文字規范是指必須使用現在通行的簡體漢字，這意味著繁體字、古文字不能用。而語言則包括三個方面：語音、語法及詞匯，這三者都要規范，這意味著那些網絡語言等還不被認定的語言都不能用了。因此，戴松宣并不建議學生使用網絡用語，他認為，“使用網絡用語是一種冒險的行為”。

而對于通篇用文言文寫成的作文，廈門六中語文教研組組長劉美蘭表示，“這是一腳站在懸崖上”。她說，高考閱卷中一旦出現特殊文體，就會交給“中心組”來批改，“中心組”的閱卷老師都是來自高校，且對相關方面有研究的教授，一旦考生的作文經不起逐字的推敲，就容易被打低分。

有意思的是，對于學生愛用的“甄嬛體”，有老師風趣地回答，“高考作文，私心估摸著你太個性，想必是要被扣分的”。

把握不準的字詞，就換個說法

劉美蘭認為，高考與自主考試不同，它講究的是“求同思維”，高考作文的批量式閱卷，直接反對了太張揚的個性，而且其中又夾雜著閱卷老師太多的主觀因素。

她分析，網絡是誕生新詞最多的地方，但閱卷老師因人而異，對網絡語言不一定都熟悉，這很有可能導致學生的網絡用語被當成錯別字處理，而且，如果閱卷老師比較刻板，對“有木有”之類的表述反感，那么在客觀上對打分就會有影響。所以建議考生有必要熟知閱卷老師的喜好，即了解閱卷老師所希望看到的作文樣本，此外，答卷也最好以“規范”為主。

劉美蘭表示，學生如果希望高考作文更有亮點，可以從文辭結構入手，或通過引用名句等一些比較傳統的做法來獲得，切記一定要圍繞中心、核心角度來展開。

在使用具體個別字或詞時，如果把握不準，最好換一句話，保證文字的準確。

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