教育在線訊記者走進山東商業職業技術學院機電與汽車學院36012宿舍時，幾個學生正在圍著一個模型研究探討著，手里拿著游標卡尺與稿紙，臉上還有油漬與汗水混合物，這便是董大鵬同學創業工作室的一個縮影。

“始終以學生為本，尊重任何一位學生的創新創意，學生對于創業提出的專業要求、軟硬件環境等條件，學院上至領導，下至專業老師都竭誠為其服務”是山東商職機電與汽車學院創業特色的精髓所在。很多學生表示，在這里他們感受到的是一片自由開闊的創業天地。

遵循工科創業規律，鼓勵學生創新發明

目前，很多工科類大學生由于所學專業直接與國民經濟各行各業相聯系，將來都必然直接或間接參與創新創業活動，因此，具有創新創業意識、掌握創新創業技能也成為新時期工科大學生的必然要求。根據麥可思調查發現，從自主創業人數在各專業的分布比例來看，自主創業最多的是工科類大學畢業生。因此，機電與汽車學院從新生入學開始便鼓勵學生從自己興趣出發，結合自身專業開展創新創業工作，在小發明小創造中起步，從中找到學習專業課的動力和創業的興趣。

尊重學生原生態創意，不扼殺一顆萌芽

尊重學生原生態創意，不扼殺一顆萌芽是機電與汽車學院另一人性化特色。一些學生在日常生活中或者接觸專業課的過程中，隨時都會產生一些創新的點子。學院招生就業負責人明院長表示，學生的很多點子可能是經過深思熟慮得出的，也可能只是靈感一閃。“但只要學生提出新點子，即使看起來幼稚可笑，學院還是會最大程度的保護和支持他們的靈感，做到不扼殺任何一顆萌芽的成長”明院長說。

此外明院長還舉了學院尊重學生“點子”而取得優秀成果的例子。“馬鵬程、李樂新同學的《深井救援機械手》項目就是在看到了發生礦難的新聞報道以后產生的創新點子，最終在山東省大學生機電產品創新大賽中榮獲二等獎。樂行居機械有限公司也是學生在關注了北京大暴雨新聞之后，有了生產汽車安全錘的念頭，最終，學院結合自身資源，利用數控系現有的機床鼓勵學生完成了數控加工汽車安全錘的創業項目”。他說。

為“學生定制”服務，在硬環境、軟環境上敞開綠燈

注重學生個性發展，實現培養方案的個性化，只有這樣才能培養出創新人才。學生在創業過程中經常會遇到資金、技術、場地等軟硬件環境的限制，對于這種情況，學院為其提供一切可以提供的便利條件，專業老師為其提供專業指導，老師和學生一起在圖書館查閱資料探討問題的情景在機電與汽車學院經常出現。在硬件環境上，學院也盡其所能為學生提供創業條件，以董大鵬同學團隊為例，當初，董大鵬同學向學院提出為其單獨設立一間宿舍作為創業工作室，學院毫不猶豫的將36012宿舍作為其團隊的創作室，在保證安全的前提下，為其提供可用電壓、專業電路等一些硬件條件。現在，董大鵬同學的DIY機器人已經遠銷新加坡，目前正在研制現代化輪式立體大棚模型，沖擊國家創新設計大賽。

另外，在軟件條件上，學院也盡量滿足其創業的時間、精力，按照學校規定，晚自習時間必須在自習教室內，但是對于創業學生來說，時間的整體連續性顯得非常的重要，因此，學院為創業學生晚自習請假，給予他們更多整體時間。這些軟硬件關懷讓學生有了更飽滿的創業熱情。

以賽代練，開拓視野

據了解，傳統工科產業比較成熟，行業技術沉淀和積累也較雄厚，以學生目前所掌握的專業知識和擁有的資源還不足以支撐創建非常成熟的企業，因此，機電與汽車學院從實際出發，以賽代練，經常為各創業團隊提供各種支持，參加省級、國家級工科類創新設計大賽，在大賽中開拓視野，尋找靈感，為下一步的創新創業積累更多的素材。例如2013年，學院“新地空氣凈化器”創業項目獲教育部華圖大學生創業基金項目三等獎，并獲得10萬元創業資金支持，這是山東省唯一獲得資助的項目，也是全國高職唯一獲得資助的大學生創業項目；2011年學院紅蘋果創業團隊獲得全國商科院校市場營銷大賽一等獎，2012年此團隊獲得 “挑戰杯”創業大賽山東省一等獎。

此外，學院還借助校企合作平臺，學生創業團隊跟隨老師們參與企業交流走訪，實地考察成熟企業的成功經驗，為下一步創業奠定堅實的基礎。在各高校中比較罕見的還體現在學生創業團隊與老師外出走訪企業享受的待遇是一樣的，在另一個層面上也體現了機電與汽車學院以學生為本的“私人定制”理念。

星星之火，可以燎原

創造歷史的主體是人民群眾，創新創業的主題則是青年學生，大學生的思維是活躍的，他們的智慧也是無限的。因此，只要充分調動大學生的主觀能動性，讓學生自己提出創業點，為其提供一切可以實現的服務，工科大學生創業就會呈現出燎原之勢，整個學院就有了濃厚的創業氛圍和智力底蘊，才能將創業型大學創辦的更加美好。

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