呼吸冥想、嬰幼銜接、科幻魔術……名目繁多的課程;五千、上萬，甚至數萬元的昂貴學費。面對混亂的早教市場，年輕的父母們眼花繚亂——
家有孩童，似乎誰也躲不過早教的誘惑。游泳、爬、玩、畫畫、音樂、思維，協調性……什么都能變成早教，由不得你不掏錢。
由此而生，各種早教機構數量急劇攀升，甚至成為眾多購物中心招商的熱門。
早教，究竟為何而“教”，又該如何而教?
1歲寶寶竟然有了MBA課程
“老師講了一堆道理，好像你沒上就把孩子耽誤了。”張菲菲想起幾年前的一時沖動，十分后悔。第一次抱著四個月大的孩子去上早教親子班，張菲菲傻了，“一個教室，爸爸媽媽滿地爬，老師大呼小叫，孩子們不聽‘指揮’地臥在各種玩具堆里，太逗了。”過一段時間，孩子會爬了，當媽媽的特別激動。但現在想，“不上這個班，不是照樣會爬嗎?”很快，熱情退卻，1萬多的投入撂到那兒了。“這早教真有點唬人，誰知道到底有沒有用。”張菲菲得出這樣的結論。
但她理解，早教是一個越做越大的產業。
而在下一個早教班——幼兒英語班里，當“又一批顫微微的小孩進來時”，張菲菲心有感慨，相似的一幕又上演了。
“他們又會堅持多久?這樣的課程到底有何益處?”
成長路上的每一步，都讓家長小心翼翼，生怕走錯、落后。有資料顯示，盡管只有不到10%的家長加入其中，但在大城市，越來越多的人開始接受、尋求早期教育。
另一位媽媽吳倪奔波在各早教中心之間，試聽、判斷。“有人說若孩子小時候一直在上早教班，語言、思維和交往能力都會比較強，不知道是不是真的。”
身陷其中，吳倪有些惶惑。她甚至看到有的早教機構提出了一些違背大腦發育自然規律的論點或言論，有的認為早教就是培養愛因斯坦，有的居然為1歲的孩子設MBA課程。
孩子的誕生，為每一個家庭增添了無限的喜悅，也為每一個家庭帶來了不少的迷茫。滿街的早教宣傳和體驗活動，輾轉于各個早教中心之間，面對鋪天蓋地的宣傳廣告，吳倪顯得無所適從——選還是不選?上還是不上?呆在家里，就是瞎玩嗎?
早期兒童發展不等于早期教育
運動、音樂、創意美術、思維、科幻魔術、親子律動、游泳課程、分享閱讀……早教課程設計，名目繁多。有的讓人看后不知所以，諸如呼吸冥想、嬰幼銜接。
同時，早教課程的價格也不菲：孩子一出生就可以來上課，剛出生到6個月大的寶寶，課程是12節，每節課45分鐘，收費是1880元;2歲前有168次課，收費是10500元。吳倪發現，類似這樣價位的早教班并不罕見。
記者在一家早期教育機構看到一份全日課程的宣傳：優惠課程 5000-6000元/月;教學團隊：測評師1名、教學指導師1名、課程師1名;授課時間：每周5次、每次9小時(9:00—18:00);授課內容：六大領域。
一次課9個小時，不知道什么樣的兒童能完成這樣的功課!
早期兒童教育項目看起來，往往只是一些商家賺錢的幌子，看似異常繁榮的早教市場背后，存在著諸多不規范之處，亂象叢生。
“0—3歲的嬰兒，家庭教育比課程教育重要得多。”中國教育科學研究院研究員劉占蘭表示，一方面，現在依托公立幼兒園的早教班數量不多，比如北京，依托公立幼兒園辦的早教點只有大約200個，難以滿足家長們不斷增長的需求。另一方面，現在的父母大多是80后獨生子女，為人父母的教育經驗不足，迫切希望有人指導，紛紛抱著“不想讓孩子輸在起跑線上”的心態，盲目“跟風”，給孩子們報早教班。
中國工程院院士韋鈺介紹，人心智的發展兩個年齡段最重要，1歲到2歲、3歲，和12歲到15歲、16歲，早期發展會影響青少年時期的學習、行為和健康。但必須要認識到，早期兒童發展不等于早期教育，更不是要把小學的課程提前交給幼兒，盲目地提出所謂“不要輸在起跑線上”的錯誤提法，如何進行早期教育必須要基于科學研究，基于我們對腦發育的認識，否則會很盲目，甚至做出對兒童有害的教育行為。盲目給孩子“加餐”，反而會給他們造成傷害。
最重要的早教是家庭教育
“我曾經是無比堅決的早教擁護者，也曾經體驗過無數家早教中心課程，現在回過頭來看，如果再有一個娃，我不會干這些事了，最好的早教就是媽媽和孩子在一起，游戲、閱讀、玩。”一位家長深深感慨。
“那些設置系統的和知識性的早期兒童教育項目是錯誤的。”韋鈺認為，兒童的有效學習同樣需要以他們的主動學習為前提，由兒童來選擇學習的具體內容，需要基于現實的場景，而不是由成人來規劃所謂的課程計劃。
韋鈺建議，父母要盡可能親自教養孩子，因為父母是最愛孩子的人，沒有人可以替代。并且，出生以后孩子和教養者之間建立的依戀感情是人一生中擁有的兩個最強烈的感情之一，早期幼兒和父母之間建立的情感聯系會影響孩子的感情。
教育部兒童發展與學習科學重點實驗室楊元魁博士表示，面對早教班，家長要理性。對0—3歲的兒童，課程學習的效果并不見得好，最重要的早教應該是家庭教育，吃喝拉撒睡其實就是早教，生活才是最好的教材。
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