昨天，省教育廳下發通知，我省今年開展了3年中職教育與4年本科教育、3年高職教育與2年本科教育，對口貫通分段培養招生試點工作。從明年起，將利用3年時間遴選200個本科專業點進行重點建設，形成對口貫通分段培養能力。

記者了解到，今年，我省在部分高職高專院校與普通本科高校開展“3+2”分段培養，以及在濰坊、青島、德州三市部分優質中等職業學校和省屬普通本科高校開展“3+4”分段。其中，“3+2”的招生計劃人數是1200人，“3+4”的招生計劃人數為440人。從明年起，將利用3年時間遴選200個本科專業點進行重點建設，形成對口貫通分段培養能力。

根據要求，對口貫通分段培養的人才培養目標、規格與普通本科不同。知識結構更加適應現代社會需求，更加注重對能力的支撐。在教學計劃安排上，對口貫通分段培養課程體系要對原中職、高職和原本科的課程體系進行拆解、再造和改革，適度增刪，科學整合。正確處理公共課與專業課之間的關系，要將學生實驗、實訓、實習作為教學過程的一部分，并貫穿到整個教學過程。

按照規定，除個別專業有特殊需求外，語文、數學、外語課程原則上分別不超過總課時量的6%。公共課應支撐專業課程，同時重視學生知識儲備、人格修養、文化陶冶、藝術鑒賞及繼續學習的需求。公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一左右，其余約三分之二的課時用于專業課。

據介紹，專業課一般包括專業基礎課、專業(技能)課、專業選修課、畢業頂崗實習和畢業設計(制作)。課程設計以增進學生能力為主線，理論與實踐課程穿插進行，提倡理論實踐一體化教學。

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