2013年年初，北京昌平職校歷經4年研究培育出的9個蝴蝶蘭新品種族群，通過了英國皇家園藝協會的認證。日前，昌平區政府已與學校協商，選擇一個適合蘭花生長的鎮培訓農民，規模化種植蘭花新品種。

蝴蝶蘭屬高檔花卉，目前每年全球的需求量是2億株，我國全年的種苗和成花產量雖然占了40%，但很多生產企業只是復制已經量化生產的境外淘汰品種，生產效益較低。而選育新品種由于要投巨資，耗時十幾年也未必能培育成功，因此企業極少自己研發。

對此，昌平職校瞄準專業前沿進行研發。學校組成生產研發隊伍，引進行業高素質人才擔任研發指導教師，投入30萬元購進蝴蝶蘭母本，并重新制定了學生的產、學、訓、研結合的教育模式和課程安排。校長段福生定下了規矩：學生必須全程參與科研過程。

開展生產性科研的過程嚴謹而枯燥。由于實生苗的種子極小，沒有胚乳，在自然條件下萌發率極低，必須在組培室里培育成苗才能育種選種。這是一個漫長的過程：購進母本、選種雜交、無菌播種、生根定植、出瓶栽培、人工催花、克隆繁殖，整個過程要在無菌環境中操作，而且每株個體都要編號、時時觀察、照相留存。項目主持人李淑英老師，不僅負責生產研發，還要進行實習指導，實地講課。

周鐵噸是園林綠化專業08屆的學生，剛畢業就加入到研發隊伍中。4年里，他輪番帶領學生精心照顧幼苗，早中晚要觀察記錄、控制溫濕度、定期“量身高”，每夜還要查3次夜溫，發現病情及時處置。在這樣的課程體系下，學生全過程參與科研，對學習更有興趣，掌握了復合技能、成本核算，形成了合作和經營意識。

歷時4個寒暑，“蝴蝶”破繭而出：學校從1萬株種苗中成功培育出了9個族群，111株新品種蘭花等待組培、克隆、擴繁；花色獨特，包括罕見的粉色、咖啡色；單株雙梗，單梗多杈，線條優美，造型多變；組培方向的30名畢業生分別被金六環農業園、臺灣三益蝴蝶蘭組培室、小湯山農業園組培室等機構爭搶，月收入達到2500元。

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