建設“永久牌”教師隊伍，不要“飛鴿牌”
——訪山東凱文科技職業學院黨委副書記、副院長馮春屹
記者：各位中國教育在線的網友，大家好，我們現在來到了山東凱文科技職業學院校區，在座的是該校黨委副書記、常務副院長馮春屹教授。馮教授，你好
馮春屹答：你好
記者問：前段時間，我們山東省教育廳對全省民辦高校教師進行了一次摸底，那您了解這次摸底的目的和意義是什么嗎？
馮春屹答：山東省政府部門最近下達了一個文件，是魯政辦字(2013)126號文件，其主旨就是大力發展職業教育，那么在國辦學校與民辦學校教師在同等法律地位和福利、工資各方面怎么樣拉平，怎么樣能夠在同一個標準，通過這樣一個摸底，在這樣一個方面我想，對促進民辦高校師資隊伍的建設和內涵建設的提升會起到推動作用。
記者問：這也是我們國家對教育的長期發展規劃綱要里提出的一點是嗎？
馮春屹答：是的，是的
記者問：那咱們學校目前的師資隊伍梯隊的建設是什么情況？
馮春屹答：我們學院從整個國家的各類民辦高校總體來看，師資隊伍的建設還是“兩頭大中間小”，也就是國辦高校退休的老專家、老教授進入民辦學校成為學科帶頭人和骨干力量，再有一部分是近幾年畢業的碩士研究生和少量的博士研究生，中間的一部分中青年骨干教師相對比較少、比較弱。主要原因還是民辦學校發展很快，但是相對的一些配套政策不太完善而造成的，這一次國家出臺的新的扶持政策，對解決這個問題大有希望
記者問：目前來講，我們學校對于在師資隊伍建設方面有沒有近期已經做了的工作，或者一些長遠的發展規劃來完善我們這個梯隊？
馮春屹答：在我們的師資隊伍中，有許多新培養的青年教師骨干，往往是評完中級職稱，也就是在教學中的講師，這一級評定完之后有相當一部分要考取國家公務員，或者是進入國辦的一些學校任職，尤其是評完副高以上職稱的教師。我們常講，民辦學校的教師很難形成“永久牌”的，“飛鴿牌”的居多，很難留的住，這次國家出臺的針對民辦高等教育一些扶持政策，主要體現在兩個方面：一個是國家給予民辦高校一些經濟上的支持，過去完全靠自己，同企業一樣自負盈虧，靠自己的辦學的微不足道的收入，除維持正常教育運轉外，改善教職員工的生活待遇往往很難實現，國家經費的支持一是改善了學校的辦學條件，二是改善和提高了教職員工，尤其是教師的工資以及生活福利待遇，可以說留下來作為“永久牌”的是有可能的。第二呢，就是民辦高校教職工有個后顧之憂，就是教職員工養老退休的問題，雖然民辦高校被確定為民非企業或者叫民辦教育事業，但實際在待遇上養老保險施行的是企業職工保險，既然是民非企業那么該歸到是事業單位啊還是歸到國家機關單位，歸到企業化管理的事業單位，一直不是太明確。最近在西北地區和廣東地區、上海地區，近年來都逐步的出臺相關政策，陜西地區搞的試點，都在這些問題上取得了根本的改變。山東地區也在搞試點(德州、濰坊、青島)，關于養老保險的問題涉及到教職員工退休以后可與國家事業單位實行同等對待，這樣的話，我們與國辦學校真正的在法律上的地位就平等了，因此，我們的教師隊伍既能招的來還能留的住的心愿大有希望得到實現。
記者問：那您了解目前在外省或者外地做的一些試點，他們對于資金這一塊是怎么樣完成的
馮春屹答：國辦本科院校都可得到國家給予的資金保證，大概是每個學生每學年在一萬兩千左右，專科在八九千也是沒有問題的，而民辦院校在山東省現在幾乎是沒有辦學經費的支持，在學生方面的各類資助，獎助學金方面基本達到了與國辦院校的平等，那么在教師和學校的同等法律地位公平的情況還沒有完全做到，改革在逐步進行之中，我剛剛在陜西進行調研學習回來，陜西政府每年投入3個億民辦教育扶持資金，對于民辦院校辦學經費上的支持，一個學校一般每年在兩千萬元以上，高的可達三千五百萬，對學校改善辦學條件以及改善教職員工的工資福利以及各方面的生活待遇給予了強大的扶持
記者問：我們期待在山東省的民辦高校能夠盡快的得以推行
馮春屹答：爭取從2014年的試點工作盡快落實推廣。
記者問：馮院長，目前整體職業教育發展面臨著不斷升級，在新的教育背景下，我們學校在教育體制改革方面有什么樣的創新和規劃
馮春屹答：我們學校成為國家高職高專學歷教育層次，有自己獨立頒發學歷資格的院校已經十年了，下一步學校的發展主要從以下幾個方面考慮，第一是在辦學的層次和高度上有兩個想法，一個是我們想爭取在近一兩年成為山東省高職院校的示范院校，全省要評二十家，我們爭取成為其中一員，二是有可能的話我們爭取在三年左右經過努力申報本科，成為應用型本科層次的高等院校。為什么一定要想成為本科層次的高等院校？為什么不在高職院校上一直發展下去？這涉及到社會對民辦院校的認可問題。現在社會上學生或者學生家長對民辦學校還是有看法的，我們發展還是相當困難的，重點是社會的認可和招生的難度，首先，如果在高職高專這個層次的選擇上，大部分的人們首先選擇本科院校的專科專業，這也包括民辦的本科院校中的高職高專。第二個就是首先選擇國辦的高職院校，當這兩方面都達不到自己的需求滿足，才選擇民辦高職院校，在其他的民辦高職學校中進行挑選，所以，我們選擇的發展目標是省級高職院校中的示范院校或者是盡可能的升為本科院校，跳出高職院校這一層次，這樣的話，使學校能夠更好的生存和發展下去。因為民辦學校非常重要的一點是沒有生源就難以生存難以發展。主要靠自己的辦學經費來維系正常的教學和運行。成為應用型本科院校的奮斗目標，我們現在一切的發展努力都是按照這樣的目標進行逐步完善，逐步的提高，爭取達標。學院經過了多年的努力，還有三年左右的時間，蠻有希望的。再就是，從學校辦學的專業設置方面，我們重點突出學校的理工科的辦學特色，爭取搞出一批“拳頭產品”，也就是重點專業，像我們學院的數控、機械制造與自動化、電氣自動化，以及電子信息技術還有建筑工程技術，汽車工程技術等重點專業基本上已經形成了幾個專業群，下一步新增專業也將是在這個專業群基礎上的擴大，我們不主張搞小而全。在實驗實訓方面，我們考慮盡快在校內把過去原有的實驗室和實訓中心變成生產性實訓中心，因為我們用于工科的機床等設備大約投入已四千多萬元，數量非常大，而且是能夠直接用于生產產品的，我們對外搞校企合作，對內我們要把原有的實驗實訓機構變為生產型實訓機構，我們要有自己的企業、校辦廠、附屬工廠，然后再帶著學生實習，從這里畢業的學生可以直接上崗，頂崗實習，不用崗前培訓。因為我們在校的實習就是生產實習。在校外的校企合作方面，我們已經在海爾、海信等等許多大型公司建立了實習基地，學生和老師都可以在那里進行生產型實習實訓，另外，學生在實習實訓期間都可以得到一定的實習費，實習補貼，我們的老師還可以在那里實習培訓，不僅在理論教學方面是能手，同時在生產技能方面也將成為能工巧匠。雙師型的教師隊伍建設，一是把企業培訓教師請到學校來，企業上的能工巧匠到學校給學生上課。二是我們的老師去工廠進行實習實訓，培養動手能力，實踐能力。從師資學歷結構來看，現有的專業教師以碩士研究生為主，只有個別的緊缺專業少量的進些本科生，下一步我們準備招聘十到二十個博士研究生充實到教師隊伍里，為學院的辦學層次提升做好師資準備。
國家和省市政府對于民辦高等院校大力扶持的政策出臺，我們看到了民辦高等教育的明天，我們認為中國將會有一批民辦高等院校躋身于世界高等教育一流院校之林，我們凱文學院也將乘著改革開放民辦教育的又一個春天，成為省內外知名的示范性高職院校，山東凱文科技職業學院將為社會培養出更多高素質技能型、應用型高級人才，把學院辦成工科特色鮮明的高等職業院校。
記者問：感謝馮院長接受我們的采訪，也同時祝愿山東凱文科技職業學院能夠蒸蒸日上，辦出自己的特色，有著更加美好的未來，謝謝！
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